第02版:快评
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健全工时制度,让新就业形态劳动者“青春饭”吃得更香
劳动实践教育从“开学第一课”开始
进入“技工时代” 关键是强化职业教育
文具是用来学习的 不是拿来玩的
“腕上安全”
小小一瓶水传递出大爱
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3上一篇  下一篇4 2022年8月31日 放大 缩小 默认        

进入“技工时代” 关键是强化职业教育

 

近日,以“贯彻新职教法,强化数字赋能,推动财经教育高质量发展”为主题的第五届中国财经教育论坛以线上线下相结合的方式举办,包括北京主论坛和多地分论坛。专家强调,我国将进入高技能人才引领的“技工时代”,因此要打造高技能“人才雁阵”。(8月26日 中国新闻网)

重视和支持职业和技工教育,是解决技能人才缺失、弘扬“工匠精神”的关键所在。换言之,进入“技工时代”,关键是强化职业教育。新修订的职业教育法在总则中明确提出,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分;国家采取措施,提高技术技能人才的社会地位和待遇,着力提升职业教育认可度,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。具体来讲,实现技能型人才的高考和学术型人才的高考分开,两者并重,协调发展。学生在高中阶段,16岁就可以选择未来发展的模式。

事实上,高学历并非代表高水平和高能力,考试成绩难以同工作能力成正比。更何况,一些职业院校,是专门为用人单位定向培养员工的,虽然在学历上低了一点,但却学到了一技之长,因而在就业上少了许多竞争,走的是一条“捷径”。

因此,让技能型人才和学术型人才,获得平等竞争的机会,共享劳动创造和社会发展成果,应成为高考“两种模式”的必然选择。特别是,通过发展职业本科教育,实现了职业教育和本科教育无缝对接,职业教育“不同类型、同等重要”,使教育选择更多样、成长道路更宽广,使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。

□张西流

 
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