《工人日报》30日五版刊登一篇题为《当德国工匠遇上中国学生》的通讯，说的是甘肃省总工会邀请德国马格德堡职业教育中心专家派厄，用行动导向教学方式为百余名从事室内建筑装饰的施工人员、农民工以及职业技术院校的骨干教师开班授课，从一张普通的施工图开始，组织工人一起讨论施工过程、分析施工步骤……

按说，这条新闻无非是说借助他山之石，培养技能人才；如果“拔高”一下，就是工会积极作为，为产业工人队伍建设办实事。除此之外似乎没有多少话可说。然而，细读这篇报道，发现新意不少，颇有启示，愿意推荐给读者。

什么是“行动导向教学法”？恐怕我们大多数人都不知道，知道的也是皮毛。而这正是德国职业教育的特色和魅力所在——教学中先给出高质量的标准，再充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，将学员分成不同团队，讨论如何完成任务……这与我们传统的教学方法大不相同，效果如何？值得一探究竟。

参加此次培训的学员年龄从22岁到56岁，既有小学毕业就外出谋生的农民工，也有研究生毕业进入高职院校的骨干教师，还有施工经理、高级设计师。这样参差不齐的“学生”怎么教？行动导向教学法灵验吗？教学中果然“擦出火花”，“师生”互有获益，读来饶有兴味，给人启示。

更重要的是，德国专家传授的不仅是技术，更是理念，后者才是工匠精神的精髓。譬如，“讲给我听，我会忘记；指给我看，我会记住；让我去做，我会掌握。”“分组讨论就是培养团队精神”“上一个环节没有到位，下一个环节绝不实施。按照这种方法施工，就不会有‘差不多’的质量。”……

推荐不必转抄，建议有兴趣的读者自己去看，相信会有裨益。

一刀（资深媒体人）