近年来，北京市总工会始终把“劳动光荣”作为宣传工作主题，反复阐述劳动创造生活、劳动创造幸福、劳动创造未来的理念，营造尊重劳动的社会氛围。这一点与高考作文试题所言“‘民生在勤，勤则不匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”十分契合。

今年高考，全国一类语文试卷作文主题为“劳动”。试题针对现实中存在的不尊重劳动现象，要求考生结合试卷提供的素材写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。

试题一经公开，且不说许多考生感到“懵圈”，下笔也难免言不及义，连许多“押题专家”都说：“不仅文体没有猜中，而且主题也和诸多预测不沾边。”上网搜索“大师考前作文押题”，分别有新中国成立70周年、五四运动100周年、华为事件、人工智能、中国梦、责任与担当、生态环境……甚至连高考恰逢端午这百年不遇的巧合都想到了，却独独没有“押宝”劳动。这就是说，不仅学生，而且包括许多老师，对于“劳动”这个概念已经日渐远离、生疏了。这个现象值得深思。

毋庸讳言，多年来，由于各种原因，特别是应试教育、享乐主义大行其道，劳动教育被许多家长、学校忽视了，以致学生很少参加劳动，也缺乏劳动能力；不仅肩不能扛，手不能提，有的甚至连基本生活自理都做不到……为什么会这样？正如高考作文试题提供的素材所示：“一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：‘我们学习这么忙，劳动太占时间了！’有的说：‘科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！’也有的说：‘劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！’”

学生如此，老师同样缺乏劳动意识。日常教育不说，连绞尽脑汁“押题”都想不到劳动，可见劳动在其心目和教学中的位置。

其实，国家对于劳动教育是重视的，去年9月召开的全国教育大会强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽的道理，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”此后，教育部把“全面构建实施劳动教育的政策保障体系，开展劳动教育情况考核、评估和督导”列入2019年工作要点，出台加强劳动教育的指导意见，鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将学生参加劳动实践纳入中小学相关课程和学生综合素质评价；因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。各地也都出台相应政策、措施，加大劳动教育、实践教育力度。从这点来说，今年高考作文将劳动作为主题，并不意外。意外的是某些学校、教师、家长、学生根本没有把劳动当回事。

由劳动想到工会。工会与劳动者有着血肉联系，从来视劳动为神圣，并且不遗余力地宣传、鼓动。近年来，北京市总工会始终把“劳动光荣”作为宣传工作主题，反复阐述劳动创造生活、劳动创造幸福、劳动创造未来的理念，营造尊重劳动的社会氛围。这一点与高考作文试题所言“‘民生在勤，勤则不匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”十分契合。由此说来，在今后的劳动教育中，除了家庭、学校，工会也应该利用自身优势，动员职工现身说法，扩大社会影响力，发挥更多更大的作用。

□张刃