考生填报志愿时是选专业还是选学校？选择未来职业时优先考虑个人兴趣还是就业前景？高中生经常面临的上述困惑，在北京市第十八中学的生涯教育系列课堂上找到了答案。

丰台区小初高一体化生涯教育主题班会展示与研讨活动近日在北京市十八中举行。在高二年级主题班会《专业选择三部曲》上，学生们分成若干讨论小组，每个小组安排一位已经进入大学的学长分享自己的选报经验，并介绍专业设置和发展情况，学生可以和学长自由交流。

就读于北京工业大学法学专业的十八中2019届毕业生张迈认为，首先个人兴趣很重要，因为这是自己择业时最深刻的内在动力，对于未来发展很有帮助。同时应该多考虑国家和社会的需要，看自己能否在为国家和社会做出贡献的过程中实现个人价值。

高二（1）班赵雅雯的家长也受邀来到现场，向学生们讲述自己在航天系统工作的感受。“中国航天科技在世界上领先，这让我获得满满的职业幸福感。”他建议学生们多和家长沟通，多参考家长、老师、学长等方面提供的知识，对自己有一个清醒的认知。

学生李梦祺过去对大学专业只有一个模糊的概念，他想学法学，但不太清楚,具体内容。“上完这堂主题班会后，我对法学有了清晰的了解，明确了专业内容和学习方向，相信能激发我读高三的学习斗志，对自己未来的职业规划也有一定帮助。”

“我们为学生从进校开始安排系列生涯规划课，包括梦想启航、价值拍卖会等多种形式和内容，直至高三。”十八中高二年级政治教师、班主任杨政介绍，这堂班会是学校生涯规划系列课程之一，通过邀请作为同龄人的学长和作为长辈的家长传授经验，引导学生充分考虑各种因素，把自我选择融入国家和社会发展的大环境中，合理规划未来的职业方向，找到属于自己的职业幸福感。

“十八中的生涯教育主题班会帮助学生解决了很多专业选择中面临的实际问题，非常精彩。”北京教育科学研究院课程中心王红丽教研员表示，生涯教育带领学生认识自我、探索环境，结合社会发展趋势和大学专业建设树立人生方向，自主发展进行职业规划。目前，北京市很多学校推出特色生涯教育模式，小初高一体化生涯教育搭建了一个共同关注学生成长的教育生态，多方力量参与，共同帮助学生正确认知，实现人生价值。

□本报记者 任洁