第02版:快评
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让真心善待职工成为留住人的范本
不能让有毒玩具招摇过市
保障严寒下劳动者权益 需多管齐下
“关不掉”
改善快递员发展环境 亟须培厚制度土壤
“产校融合”是多赢之举
“养号控评” 要依法治理
 
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3上一篇  下一篇4 2021年1月22日 放大 缩小 默认        

“产校融合”是多赢之举

 

元旦刚过,福建湄洲湾职业技术学院化学工程系2020届订单制培养的133名学生已全部被福建知名企业“抢”完。在这所职校里,比毕业先来的是就业。据该学院的一份调研报告显示,超过90%的毕业生回流本市,在莆田本地的龙头企业实现就业,而产校有机融合是推动这些职教生“回流”和快速实现就业的原因之一。(1月20日 《工人日报》)

说到职业教育,让人就会想到校企合作。然而,由于校企合作常常局限于学生实习的需要、或企业缺什么就帮助补什么,很难培养出更多专业性强、技能熟练的蓝领精英,结果,出现了学生眼高手低、专而不精,使企业不欢迎、毕业后就业难的现象。

笔者以为,湄洲湾职业技术学院创新教学和管理方法,积极对接地方重点产业,实行“校中有厂,厂中有校”的办学方式,使产校有机地融合在一起,就是很好的做法:其一,在教学阶段对接地方重点产业集群,让学生的知识结构与本地产业发展的方向高度契合,既满足了企业发展对人才的需求,又推动了职教学生的“回流”和快速就业,实现了双赢。其二,校企协同育人模式,让师生直接融入到产业中去探索与实践,不仅使职业教育的内容与产业深度对接,提高了教学的针对性和有效性,而且可以缩短课本知识与操作实践之间的距离,打通了学生技术技能提升的通道,使他们毕业后就能尽快进入“角色”。其三,大量“蓝领精英”的涌现,在为企业提供人才保证的同时,也为职业院校的发展探索和开辟更加广阔的前景。“产校融合”是多赢之举,值得学习和借鉴!

□韦华

 
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