近日记者调查发现，北京高校出现不少替课替考的现象。有学生替别人上课，每月收入数千，替上的课以公共课和选修课为主。替课替考现象还催生了中介，称可以找到各种各样的人来替课，满足不同“客户”的需求。（7月10日《新京报》）

替课现象由来已久，每每谈及此话题，总有人跳出来为学生“叫屈”，认为板子不能只打在学生身上，教学方式缺乏创新、课堂吸引力不够也是主要原因。新东方创始人俞敏洪说过：“学习本身这件事情，永远是一个苦差事，它不是一件好玩的事情。”无论授课者怎样巧舌如簧，口吐莲花，都不可能把线性代数、微积分等讲成“郭德纲相声”。对于学生来说，必须要耐得住寂寞，挡得住诱惑，坐得住冷板凳。退一步讲，即使觉得老师的授课方式有问题，也应通过合理的渠道向老师提出意见建议，岂能简单地找人替课了之。

一直以来，替考被认为是诚信缺失的体现。在正式考试前，考生往往需要签订诚信承诺书。高考、公考等法律规定的国家考试，替考会被追究刑责；校内考试替考，也会被学校追责，情节严重者还会开除学籍。事实上，替课同样属于失信行为。学生的本职就是学习，需要服从学校的规章制度，正常参加各种教学活动，这既是取信于人，也是守信于己。替课的背后折射出一些学生信用意识的缺失，是一种不诚信、不道德的行为。

解铃还需系铃人。替课现象既然是信用领域的问题，还应通过强化失信惩戒加以遏制。一方面，加强教学管理，严肃课堂纪律。替课行为一经发现，无论找人替课者还是替人上课者，都依据校规校纪进行处理，并计入学生诚信档案。同时，改进考试内容，切实反映课堂教学成果。必须把考试和课堂教学紧密联系起来，让老师对于知识点的拓展与延伸成为考核重点，让找人替课的学生不得不为自己的失信行为埋单。□张涛