一直以为，东野圭吾的小说都以推理、侦探见长，但读罢他的《造彩虹的人》，则完全颠覆了我之前的认知。小说以青春期的成长和家庭教育为话题，用清浅流畅的语言和科幻般的笔调，勾勒出一幅令人浮想联翩而又心驰神往的光与声的世界，在亦真亦幻中既给人美的享受，又以直抵灵魂的深刻予人以绵绵不尽的哲思。

紧张而繁忙的高中生活，这是每一个身处青春期的孩子都会经历的事。学业的繁重，升学的压力，教师和家长的殷殷期盼，如一座座无形的大山，常常压得他们喘不过气来。在这本小说里，东野圭吾以现实之笔，集中塑造了光瑠、辉美、功一等一群个性各异的高中生。他们在各自不同的家庭氛围里成长，面对重压，光瑠以超常的禀赋演绎着光与声的艺术，辉美却因父母不和几欲失去生活的勇气，而功一则早早退学加入了暴走族以消极度日。东野圭吾以洗练之笔，跳出了以往惯常的注重悬疑与推理的窠臼，书写的却是这群青春期孩子的理想与奋斗、叛逆与迷茫。

光瑠无疑是书中的主角，他不仅与生俱来就对光有着超乎常人的感知，而且天资聪颖，成绩也十分优异。凭着自身的聪明与才智，他发明了一套利用光的律动去演奏音乐的装置。渐渐地，越来越多的高中生都会在子夜时分，赶到一个神秘的地点去聆听他的演奏。那些奇妙无比的光影，早已不是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色这么简单，而是荟萃了更为复杂而绚丽的颜色，那些乐曲更是以悦耳动听的旋律，每每让人听得如醉如痴……在这种梦幻般的意境中，在那一场场光和声的盛宴里，但凡每一个参与者，视觉和心灵都会得到极大的愉悦和放松，仿佛给人注满了充盈的正能量。小说以象征的笔调，通过独特的视角，诠释了这样一个深刻意蕴：其实每个人身上都会发光，但只有纯粹渴求光芒的人才能看到，并且从那一刻起，人生也会发生奇妙的转折。

书中，东野圭吾以白描的手法，为我们精心勾勒出一道道曼妙无比的“彩虹”。它们不但能熠熠发光，还能幻化出天籁般的美妙音乐。在这种心灵的激荡间，穿过道道璀璨的“彩虹”，徜徉在东野圭吾所构筑的光与声的世界里，那纵情的描绘，让人不禁想起普鲁斯特在《追忆似水年华》中对光与声的叙写。所不同的是，东野圭吾在写意中比普鲁斯特更懂得节制，营造出一种氛围后，能适时地戛然而止，并善解人意地把更多的想象空间留给读者，让他们在感同身受中去体会理想的丰满和现实的骨感，从而体悟出人生的每一次奋起与希冀。

太阳每一天都会照常升起，我们渴求见到这灿灿的阳光，就是希望看到在煦日温暖下的人生愈加雄浑壮丽。境由心生，那么让暖阳长驻心中，不就是在内心深处营造出最美的彩虹？

当身陷生活的激流险滩时，当身处幽暗的彷徨之地时，切不可轻易地失却了美好的希望。就像《造彩虹的人》所说的那样，“其实每个人身上都会发光”，把它聚集起来，高高擎起，就能汇成一道道灿烂夺目的辉光，照亮我们的心空。

□刘昌宇