王世杰：北京市工艺美术高级技校常务副院长

王剑白：北京市工贸技师学院轻工分院院长

常 明：北京轻工技师学院院长

钟连盛：北京市珐琅厂总经理

卓 凡：中央美术学院副教授

当前我国传统工艺美术后继乏人，已经形成了近三十年断代现象，为抢救历史文化遗产，北京轻工技师学院、工贸技师学院、工美技校相继恢复了“燕京八绝”部分专业，设立大师工作室，采取校企合作、联合办学的形式，致力于抢救和传承“燕京八绝”技艺绝活，进行技能人才培养，并已取得初步成效。在近日举办的北京技工院校首届“燕京八绝”作品展系列活动之专家论坛上，来自几家技工院校的负责人和专家就如何进行青年技工的培养进行了交流。

加强校企合作形成特色培养

常明：北京轻工技师学院于2012年恢复玉雕专业，学院采取校企深度融合的培养模式将现代学制教育与传统师带徒紧密结合起来，探索建立了“招工即招生、入厂即入院、企院双师联合培养”的企业新型学徒制，并创新了“院企双制、工学一体”的综合特色技能人才培养模式。同时，将优秀的名师资源、优质的企业资源引入玉石雕刻与设计专业，学院聘请孟庆东大师亲自担任玉雕专业主任，让企业负责人直接参与学院学制教育，开创了玉雕大师国内办学的先例。

卓凡：传统工艺美术人才的缺失需要引起社会的重视。不少技工院校在培养人才过程中聘请工艺美术大师作为客座教授，参与专业建设和教学指导工作，邀请工艺美术大师和业内权威人士进行专业课程的指导和讲座，真正做到了大师引领、高端发展，对年轻技能人才的培养作用显著。

传统和创新结合设计课程体系

王剑白：在发展京绣专业时，我们考虑到，京绣技艺的传承与发展要与时代变革相结合，要与市场结合，要随着市场的发展而创新。北京市工贸技师学院于2013年与北京玫瑰坊高级定制服装有限公司合作成立了京绣订单培养校企合作班，经过两年的培养，成绩斐然。我们以传统技艺继承与创新的理念为导向，根据京绣的特点，在人才培养课程体系的建设方面，注重传统文化、现代设计理念相结合，开设了国学、传统纹样鉴赏、服装史、素描、色彩、图案设计、工笔人物花鸟、京绣针法、服装设计等课程，为培养京绣传统技艺与创新人才建立一套完整课程体系。

学生与企业签订了准员工协议，企业为订单班设立了奖学金，学生的部分学费由企业承担，教学计划与企业共同制定，教学项目是企业项目，与企业共同完成教学任务，学生实习在企业，实习期满被企业录用。经过校企合作人才培养，企业得到了符合企业发展需求的员工，学生在京绣技艺上通过完成企业产品得到了提升，而且在材质、技法和设计理念上都有创新，这样的人才培养模式才能真正做到传统技艺人才的传承。

引进大师工作室入校完成实训

钟连盛：伴随工业化和城市化加速，经济市场环境利益驱动等因素，景泰蓝后人和传承人的问题成为困扰企业发展的问题，为此我们珐琅厂制定传承人为轴心系统培养模式，通过理论与实践相结合的传帮带方式，积极开展多层次的景泰蓝传承活动，同时建立大师工作室，将大师工作室作为培养和吸引人才的平台，名师带高徒的方式，同时和技工院校开展合作，培养新一代年轻艺徒。

王世杰：近几年，市政府对传统工艺美术给予了巨大的支持，依靠“北京市公共实训基地”与“国家级高技能人才培训基地”建设项目的资金，2013年工美技校陆续恢复了玉雕、景泰蓝、雕漆、花丝镶嵌等专业。今年，宫毯和金漆镶嵌两个专业的实训教学已经开始。学校目前建设了王希伟、袁长君、李志刚等八个大师工作室，大师是学科带头人。实践证明，引进大师工作室入校是正确的，这种做法可以在很短的时间内迅速完成实训体系的建设。从教学的效果看，理论加实操，参观加讲座，考核加讲评，以赛促教的教学模式已经见到成效，“学生经过两年左右的学习即可达到在企业工作五年以上的技术水平”，这就是企业的经理和大师们对我们学生的客观评价。

□本报记者 闵丹 文/摄