孩子是祖国的花朵，现在，教育系统在积极推进社会主义核心价值观进校园工作。小学生年龄小，对他们应该怎样实施相关教育呢？酒仙桥学区管委会主任沈颖想出了妙招。

记者：酒仙桥学区如何开展核心价值观教育？

沈颖：学区共有15所小学。小学生存在年龄小，认知能力有限等特点，过去的德育往往说教太多，高深的道理让他们接受起来比较困难。学区就根据学生特点，化难为易，化大为小，采取微课堂、微电影、微志愿、微歌曲、微礼仪“五微”行动，利用晨会、班队活动等形式，将核心价值观教育的目标具体化、简洁化、形象化，让学生们感到核心价值观离得近、活动实、形式亲，产生亲切感，改变“高大空”的德育教育现象。

点评：从学生身边小事入手，用实在、可接近的方式，“蹲下去”和学生对话，培育核心价值观，这样有助于学生理解，继而转化为实际行动，比空喊口号的效果显著多了。

记者：“五微”行动具体包括哪些形式和内容呢？

沈颖：五微行动，是各成员校党支部带着干部教师一起研究出来的，其中道德讲堂系列读本编写以酒仙桥中心小学为主体，对不同年级有不同要求。培育内容包括文明礼仪、生活习惯、学习方式等，教育学生从问好、道谢、对不起入手，帮助他们养成良好的行为习惯。

在“微课堂”上，教师通过说一个故事、看一部短片、唱一首歌曲、诵一段经典等环节，引导学生“积小德为大德”；学区编辑出版了《关爱他人》等三套教材，将核心价值观融入校本课程，在全学区推广。“微电影”的素材来自学生作文，教师与学生共同编剧、表演、拍摄和后期制作，反映身边的好人好事，宣传学生中的小榜样。目前已有8所学校的80名学生参与制作3部微电影。

“微歌曲”主要是少先队歌曲的传唱和创编；“微志愿”是教师带着学生做志愿服务，比如今年开展了为西藏小朋友捐书、为云南小朋友捐手套等活动；“微礼仪”则是带领学生传承中华美德，学区今年征集了礼仪童谣编成书和光盘，由高年级学生送给低年级学生。

点评：唱童谣、说故事、拍微电影，都是孩子喜闻乐见的活动形式。这说明酒仙桥学区在培育方式上好好动了一番脑筋，以小见大，打动内心。

被访者 沈颖/记者 任洁