唐 敏：十二中教师

丛路平：首师大附属丽泽中学教师

房园园：赵登禹学校教师

金 婕：云岗一小教师

王燕明：丰台四幼教师

李 达：丰台区职业教育中心学校教师

赵云辉：丰台区工读学校教师

丰台区教育工会近日举办“践行社会主义核心价值观·弘扬高尚师德师风”主题座谈会，丰台教育系统师德先进工作者代表参会。在会上，部分代表就如何在工作中发挥师德作用和教育部对教师行为的“六条禁令”谈了看法。

尊重个体差异不断更新知识

唐敏：我领悟到的教师境界有三重：第一重是授业解惑；第二重是人文关怀，不需要学生觉得我很重要，但是会觉得我有解药，能填补他们的心灵和情感空白；第三重境界是进入学生的心灵，成为他们的精神支柱。

丛路平：对于学生的得失、冷暖、好恶、喜悲，教师首先要学会观察，这样才能记在心上，落实到行动上。比如看到学生闷闷不乐，我猜他是苦恼了，便及时帮助解开疙瘩；看到学生打不起精神，我想大概是身体不适，便及时帮助寻医问药；看到学生对着书本抓耳挠腮，那肯定是在学习上遇到困难了，我会及时帮助“清理路障”。

同时，赏识是对孩子最好的肯定。我赞赏学生不是简单地说“你真棒”、“真聪明”之类的笼统话，因为这样没有针对性，我总是抓住学生点点滴滴的闪光点，比如真诚地赞扬“你是热心为集体服务的人：上操时站得最直，口令喊得最出色，操带得最好。”在褒扬学生的同时，对学生的要求绝不会放松，但要讲究艺术：先听学生充分倾诉；对事不对人；不翻旧账；指明应怎样做。错误不分大小，要求学生写清认识，注重反思的过程。对班干部更是严格要求，连续两届，我带的班的班长被评为北京市优秀学生干部。

教师常常觉得工作起来身心俱疲，我想那是因为期望值过高，面对学生应该能看到差异、承认差异、尊重差异，让每位学生都学有所得。

王燕明：幼儿园的孩子小、不懂事，照顾就要更加细致入微。教师首先要让孩子在幼儿园感到快乐，体验集体生活的乐趣，然后让他们养成良好的行为习惯。家长工作也不能忽视，要让家长了解孩子在幼儿园的生活和学习，帮助他们解决在教育中遇到的困难。教师只有不断更新知识，不断提高自身素质，扩充知识面，才能教好幼儿。

关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职，孩子们随时随地会提出稀奇古怪的问题，有这样那样的缺点、错误是正常的，教师要理解孩子的一切行为，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚，与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，幼儿得到教师的尊重，才会尊重和喜欢教师。作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是必不可少的。幼儿园的小孩最喜欢模仿，教师就是他们最常模仿的对象，一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，将伴随他一生的成长。

房园园：对于正在学习的青少年，教师传达给他们的信息是什么，他们接受的就是什么，我的形象就是他眼中的教师形象。所以每个教师都应该有自律意识、热爱本职工作，找到更适合学生的教法，努力让每个学生都对学习产生兴趣，并愿意和我一起热爱生活，热爱身边的每一个人。

赵云辉：工读学校的学生几乎每个人都孕育着不良情绪，我们必须投入更多的关怀和爱心，来消除或消弱它们。当他们能像普通人一样走进社会，找份平凡的工作，结婚生子，我的付出就是值得的。

“六条禁令”是对每个正直教师的保护

房园园：教师群体中出现个别问题者，让更多教师蒙羞。“六条禁令”是对每个正直教师的保护，再有人对这个行业有所怀疑，我会告诉他：我们是严守教师职业道德的人，请你尊重我！

王燕明：社会上对于教师褒贬不一，出现很多反面报道，作为教师，我们首先要平衡自己的心态，凭良心做好本分，不能说一套做一套，要成为幼儿的表率，用行动向社会证明教师的神圣使命。自觉抵制社会不良风气，与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。

金婕：教师的任务是教书育人，是对学生灵魂的塑造，因此应该以身作则。“六条禁令”是为教师们敲响的警钟，时刻提醒自己的职业操守，能够有效约束教师行为，希望禁令成为长效机制。

让学生为我们喝彩是教师最大的幸福

唐敏：教师的魅力来自于渊博的学识和深厚的学养，而不仅仅是表面的方法和手段。享受工作，赢得尊敬，获得发展，让学生为我们喝彩，才是教师职业生涯最大的幸福。

金婕：师德包括两方面：一是具有高尚的道德情操，二是具有高超的教学技艺，既要有比较扎实的专业知识，又要有相关学科的一般知识。作为师德先进代表，要认识到这既是一种荣誉，更是一种责任。要树立终身学习的理念，学会有选择、多形式、挤时间地学习，拓宽知识视野，不断提高专业素养和教育教学水平，并用心做研究，不仅自己在研究实践中不断提升，还要通过自身作用，带动周边老师共同提高。

李达：教师必须树立忠于职守、献身教育的信念，忠心耿耿地把全部心血和精力投入到教育工作中；必须热爱学生、诲人不倦，但是热爱不是溺爱、迁就和放纵，要从各方面严格要求学生；必须钻研业务，以身作则，必须接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生；必须互相学习、团结协作、取长补短，这样才能发挥教师的集体力量。

□本报记者 任洁 文/摄