连日来，在天津，中建五局柳林城市更新一期70号项目工地通过推行班前“小课堂”现场提问的方式，进一步提高职工的实操能力，使职工养成主动发现问题、解决问题的良好习惯。（1月11日《天津工人报》）

班组职工处在生产的第一线，他们的工作技能如何，不仅影响到质量和效能，还事关安全。现实中，不少班组职工由于平时忙于工作，常常感到没有时间进行学习和培训，影响了自身技能水平的提升。如何补齐班组职工技能上的“短板”？笔者以为，中建五局柳林城市更新一期70号项目工地推行班前“小课堂”，不失为一个值得学习的好做法。

班前“小课堂”好就好在，一是充分利用班前碎片化的时间，为班组职工“充电”赋能，既不会影响正常的工作，又短小精悍，方便实用，让职工乐于接受；二是从工作的实际出发，以提问式的方式，为职工解难释疑，使学习和生产紧密地结合在一起，增强了针对性和实效性；三是“短平快”的沉浸式学习培训，从实践中来，到实践中去，有利于培养职工发现问题、分析问题和解决问题的能力，不仅提高了班组职工的实操能力，而且有效地解决了生产中的实际问题，起到了四两拨千斤的作用。

□费伟华