教师带领学生走出课堂，利用校园里一草一木的变化开发跨学科综合实践课程；鼓励学生积极实践，在实验和操作中加深对学科知识的理解……记者近日走进北京市第八十中学的课堂，实地观察了解中考改革后学校教学的新变化。

北京新中考改革方案发布以来，生物、地理均列为考核科目，不再有中考分数的压力，如何引起学生对这些学科的学习兴趣，成为八十中教师思考的问题。

在实验楼，一节以柿子果丹皮和果脯制作为主题的生物实践课程正在进行中，学生在老师的指导下，运用各种工具学习制作柿子果丹皮。这节课主要面向初一学生，根据学生的学习兴趣和学习能力，采用课堂讲授、演示、小组合作的方法，帮助学生更好地理解和掌握柿子加工的相关知识和技能，提高学习效果和质量。生物学科的老师们还研发了其他多样的课程形式，激发学生的求知欲和学习热情，提升观察与探究能力。

北京市第八十中学相关负责人表示，学校从学生最感兴趣的问题出发，汇集劳动教育组、生物组、地理组、美术组和语文组共同开发了综合实践课程“柿柿如意”，让学生们全方位学习了解柿子的相关知识。比如劳动课介绍摘柿子的工具以及使用方法，学生们亲手体验采摘；美术课学生们绘制柿子图，在绘画中了解柿子树和柿子外形特点；语文课上，学生们欣赏相关诗文，感受柿子文化；地理课则追寻柿子的原产地，体会人地协调观；生物课上，学生们解剖柿子，探究柿子的内部结构，并学会用柿子制作各种周边产品。

北京市第八十中学相关负责人表示，新中考改革释放出孩子们更多的时间、空间以及在校的学习精力。学校在课程体系建设上始终要保证学生学足、学好，在开齐开足原有15门国家课程的基础上，不断增加其综合性和实践性，同时在秋季学期开设了60多门校本选修课，满足学生的个性化学习需求。

□本报记者 任洁 通讯员 夏静