近日读到一篇文章《木匠，还是园丁》，读完之后颇有收获。这篇短小的文章，为我们为人父母在教育子女问题上打开了一扇有风景的窗，颠覆了我们固化的教育思维。

在成人的世界中，我们总认为“好孩子”的标准是：成绩好，听话。总之，让父母省心而又懂事的孩子才是好孩子。这种好孩子的观念已经渗入到许多父母的思维模式中，所以在遇到调皮孩子以及不省心孩子的时候，我们总会吐槽，“怎们养活了你这么个孩子！”“你看谁谁家的孩子”，也因此， “别人家的孩子”成了很多父母挂在嘴边的口头禅。

可是英国心理学家唐纳德·伍兹·温尼科特认为，一个孩子要想长大并发现自身本性中最深刻的部分，他的人生中必须有一个能够接纳他所有的缺点而仍然爱他的人。“童年的意义就在于能表达很多坏的情绪而不至于有什么恶果和报应。”因此，应该惧怕“好孩子”，因为他们更多的是顺从而不是选择。

事实证明，那些没有创造性、沉闷乏味的成年人，基本上都是在童年时期未曾被容许表现得像个真正的孩子。人生就是一个接一个的难题，一个稚弱的孩子，如何长成一个健康、独立、有担当的成年人，不是通过清除他成长过程中的一切障碍、挫折与痛苦，而是帮助他学会自己应对这些问题。心理学家阿德勒说：“幸福的人因童年治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年。”

由此，作者发现，我们很多有“好孩子”倾向的父母大都是“木匠”型父母，木匠这种工作就是根据我的想法、我的品味、我的技术、我的蓝图，制造出一张桌子、一把椅子或者一个书架。无论你的成品是桌子、椅子还是书架，它的优劣可以用来判断木匠的好坏。所以木匠型父母，也可以说是木匠型思维，完全是按照自己的图纸来设计孩子的未来，照着自己的想法打造未来的成人。

而如果你是一个园丁，你就会知道，尽管你可能在花园里忙了一天，汗流浃背，就像那些一天下来觉得自己累得跟行尸走肉一样的父母，但那些花花草草没有一个地方是按照你原来的心意长出来的。真所谓：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。

为什么会这样？因为园丁在种东西的时候，不是想着要种出最大的西红柿，或者最美的兰花。他创造的是一个生态系统，各种植物可以在里面共同生长，只要你保证土壤肥沃、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。

所以，为人父母，不是工作，不是木匠做桌子；为人父母，是园丁种花，其本质是爱。这种爱没有目标，没有蓝图，但它确实有一个目的，这个目的不是去改变我们爱的孩子，而是为他们的成长提供所需要的安全、温暖、自由的环境，如此，孩子会塑造自己的生命，成为独一无二的自己。

□冯天军