近期，电视剧《小舍得》因为题材和内容正好戳中家长们的神经而备受关注。而在现实生活中，近段时间，很多家长也明显感受到了学校和校外机构的变化。有的学校上学时间推迟了，有的学校在放学后可以“托管”孩子了……与此同时，不少校外培训机构有的转成了线上课，有的彻底“停课”，引得不少家长焦虑又无措。针对这些情况，西城区委教育工作委员会副书记、区教育委员会副主任王大庆，北京小学党委书记、校长，北京小学教育集团总校长李明新等做客广内街道“超级家长汇”，与众多家长分享了自己的教育理念。

责任重大 家长是孩子一生的老师

“家长是孩子的第一位老师，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。”王大庆说。

他介绍，从4月份以来，各学校不断推进复学复课各项工作措施落实落细，从校内的“课后三点半”到各类体育活动、美育项目，都在有序推进当中。同时，对校外培训机构也在进行严格的规范化管理。而所有这些的目标就是：要让孩子们健康成长。

王大庆强调，每一位家长都是孩子一生的老师，所以各位家长的责任十分重大。希望家长们摒弃不正确的教育观念，从德智体美劳等各方面全面发展，强调立德树人根本任务的落实，抛开心理焦虑，从孩子的兴趣爱好出发，按照教育的本真因材施教，让孩子们受益终身。

家校合力

让基础教育回归本真

“课外班”是家长们绕不开的话题。看到别的孩子报了，自己家不报就觉得输在了起跑线上。可是如果盲目跟报，孩子累，家长也累。课外班真的那么重要吗？

李明新表示，人的发展是个性化的，需要发现和发挥自己的优势，当智力相当时，差距由非智力因素决定，所以比教育投入更重要的是教育方式。

随着时代社会的发展，老师、学生、家长都发生了巨大的变化，单边努力的教育已经无法适应时代的发展，所以教育必须从单边努力、双方对立、各自发力，走向家校合力。

李明新认为，“基础教育”的核心价值追求应该回归它的基础性，要为每个学生的人生发展打好基础，为整个民族的素质打好基础。对于每一个具体的学生来说，“基础”不是传统意义的“双基”概念，而是指人一生的身心健康、可持续发展、幸福工作与生活的基础，是全面的、和谐的、利于个性化发展的基础。

“五养”结合

让儿童健康成长

如何让儿童健康成长？李明新主张要做到慢养、牧养、顺养、素养、调养。

所谓“慢养”不是故意“慢”，而是说在育人上我们要有耐心，不盲从，不急于求成，更不能急功近利，应该让生命按着自身的规律一点一点地成长。生命的成长是需要日积月累的，不能“催化”成长。

我们应该关注的不是谁掌握的知识多、快、难，而是应该关注谁成长的全面、健康、快乐。校长、老师，特别是家长们，在儿童成长上一定要淡定，静待花开。

所谓“牧养”有“放养”的意思，但不是放手不管，而是比喻我们培养儿童要像草原的牧人放牧一样，把羊群带到肥美的草地，让羊尽情地吃草——我们要把儿童引到更广阔的、富有意义的知识空间，激发儿童主动学习的愿望和热情。

所谓“顺养”不能够理解成溺爱，也不能够理解成放任自流，这里的“顺养”是指要“顺木之天性”，因材施教。尊重儿童的天性，尊重儿童健康甚至高雅的兴趣和爱好，促其有个性地成长，鼓励他成为最好的自己。

所谓“素养”就是强调日常的修养，没有“素养”就难有“素质”。一个人有素质，特别是人文的素质，是后天培养的。“素养”的形成需要日常学习和生活中的价值引导，需要言行示范、严格要求、持之以恒；更要全面发展、育德为先。在这个过程中，关键是教师、家长身体力行。

所谓“调养”借鉴了中医的生命观、整体观理论，也是一种形象的表述。教育儿童就如同调养身体一样，关注儿童和谐的身心发展。当我们发现儿童成长中的问题时，要及时帮助孩子进步，要满腔热情对待，而不应该冷落儿童，更不应对发现的问题置之不理。

“系统的学习学科知识，学校是第一课堂，儿童接受教育，家庭是人生第一课堂，也是人生永远的课堂，家长和孩子共同成长非常重要。” 李明新强调。

□本报记者 陈曦