在海淀区西苑小学，校园内的各种志愿服务活动已成为推进该校劳动教育的一大动力源。一批批学生志愿者在做好防护的前提下，忙碌于校园内、班级里等公共场所，维护校园秩序，保障全校师生安全有序地学习、就餐。

午餐时间，在三年级一班教室内，轮到分餐的小志愿者们戴好口罩，头戴厨师帽，身系小围裙，胳膊上带着小套袖，大家分工协作，有的提桶，有的摆盘，有的分餐。学校劳动项目核心成员马青翠主任介绍，这就是“班级分餐员”项目。为了鼓励更多学生参与到志愿劳动中来，“班级分餐员”岗不固定分餐员，学生自愿认领，自由组合成小组，明确自己在组内的职责。“在劳动的过程中，学生们锻炼了动手能力和团结协作能力，培养了自我管理能力。”马青翠说。

据了解，西苑小学已经开展了十多年的志愿活动，目前共设有“校园讲解员”“班级分餐员”“体育器材分发员”“校园安全检查员”“图书借阅员”等10余个志愿岗位，学生自愿主动认领，并通过考核竞争上岗。

例如，“校园讲解员”岗位面向全体学生进行招募，参加的学生自主背诵“校园讲解词”，入选者将进行为期3年的讲解员服务工作。当学校迎接客人或者迎来新同学时，由小小讲解员为大家讲解，在劳动实践中体验成长，感受“我是校园小主人”的自豪感。

据马青翠介绍，这些岗位是基于学生在校期间为其设立的相应劳动实践机会，通过活动培养学生的爱心、责任心，提高其综合能力和素质。校园志愿岗的设立，极大地激发了学生劳动的意识，在学生中形成了“我劳动，我光荣”的良好氛围。

除了“基于学校的志愿服务”，西苑小学还有“基于家庭的志愿服务”和“基于社会的志愿服务”的志愿者服务课程体系。

劳动教育的深入推进，离不开家长的支持。家庭志愿服务是以“家庭成员共同参与同一项志愿服务活动”的方式，学校提供了适合家庭参与的特色志愿服务项目，每个家庭结合实际选择，包括故宫志愿讲解、平安地铁志愿服务、爱心捐助、慰问孤寡老人、照顾自闭症儿童等项目。

时习之同学与家长一道参与故宫志愿讲解服务，每年累计30多个小时，每次活动，时习之负责为游客们讲解，他父母则负责解答游客们的疑问，为游客规划游览路线。

“作为一名小学生，我和父母利用周末、假期时间到故宫博物馆，为游客们进行讲解服务，让更多人了解故宫文化和历史。在这个过程中，我不仅帮助了别人，更锻炼了自己的能力。”时习之说。他的父母也表示，参与故宫志愿服务活动，是令全家人自豪的事情，“我们会坚持陪伴孩子参与志愿服务活动，为建设和谐社会贡献我们‘小家’的微薄之力”。

“实践证明，家庭志愿服务不仅有助于学校劳动教育的深入推进，而且通过家庭的参与，增强了亲子之间情感的沟通。同时，父母言传身教为孩子树立了积极向上的榜样，在服务他人、服务社会的同时，家庭成员获得社会认可，体现了自我价值。”马青翠表示。

此外，学校利用周边资源，形成以颐和园、香山公园、圆明园、动物园、海淀公园、海淀公共安全馆为核心的“五园一馆”立体化志愿服务课程，利用综合实践课、周末、节假日、寒暑假组织学生进入公园进行志愿讲解。为了更好地依托志愿服务推进劳动教育，学校还编写了《我是小导游》《毛泽东在双清——西苑小学学生读本》《海淀公园——我的第二课堂》《走进皇家园林》《西苑小学志愿服务评价手册》等社会劳动实践教材。

学校开展的各种志愿服务活动，让学生从学校走向社会、融入社会、服务社会，不仅开拓了学生的视野，锻炼了学生的创新思维和口语表达能力，而且增强了学生的社会实践能力，增强了社会责任感和民族自豪感。

□本报记者 周美玉