“我美术很好”“我很诚实”“我会照顾弟弟”……学生们争先恐后地说出自己的优点，老师在一旁微笑鼓励，哪怕再小的闪光点也点头赞许，这是记者昨天在首都师范大学朝阳小学新时代小学“习作教育”理论思考与实践探索研讨会上看到的场景。

北京教育科学研究院德育研究中心负责人表示，本次研讨会拉开了“以教育家精神教书育人，落实立德树人根本任务”系列主题活动的序幕，中心将组织展示一批本市中小学对该主题的原创性实践成果。

近8年来，首师大朝阳小学校长李福平率领团队打通学科界限，完成“习作教育”理论梳理，引导学生通过习作还原生活的真实，传递幸福的情感，让习作与生命同行，形成德育课程体系，进而实现全员全学科育人。

“今天的小学教育更加关注学生完整的生命成长，关注如何引导和支持学生创建美好生活。”李福平表示，小学教育要让孩子学会阳光自信，发展与他人交往的能力，“习作教育”就是本校打通“教学”与“教育”的关键点。

在主课堂教学展示部分，胡燕春老师给五（2）班带来《我真的很优秀》习作赏析课。她不仅引导孩子们看到自己的优秀之处，还教他们用欣赏眼光看待他人的优秀，明白“哪怕是不起眼的孩子都有闪光点”的道理。分会场同时呈现了13节课，也体现了学校“习作育人”理念。

该校的育人经验得到与会专家的认可。首师大副校长、北京市学校德育研究会副会长杨志成教授表示，“课程教学千万节，立德树人第一节”，学校把握住育人的本质，在这里看到教育的真谛。

当天，北京教科院德育研究中心在首师大朝阳小学成立“北京市中小学优秀班主任研究室工作站”。

□本报记者 任洁