2000年，时景来入职北京市昌平职业学校，成为一名汽修专业教师。20年来，他始终孜孜不倦地传道授业解惑。在时景来看来，他的岗位不止是在三尺讲台，更多时候是跟学生在一起，一起解决汽修方面的问题，一起探讨未来的人生……“不管是叫老师，还是传统的师傅，作为职业学校的教师，我们不光要手把手教授知识技能，还要让学生拥有执着、专注、精益求精的工匠精神，还要教会他们如何做人。”时景来说。

时景来广泛学习各种教育理论和先进的教学方法，积极主动参加校内外组织的各种培训：教师素质提高工程、以工作过程为导向的课程改革试验项目、德国胡格模式教学试验项目、到知名车企实践……时景来紧紧抓住机会，如饥似渴地学习，积极上手真操实练，一摞摞厚厚的笔记本上记满了他的学习成果。

他把所学的德国先进教育理念、方法与汽修专业教学实际相结合，和同事们反复研究，最终探索出了一套符合北京中职学校汽修专业教学的行动导向教学方法。在教学过程中，他还特别注重对学生的非专业能力培养。从走访企业和学生的反馈中，时景来得知，有的学生虽然技术过硬，但是欠缺与他人合作沟通的能力，影响了职业发展。于是，他和同事们一起研究，引入企业典型工作任务，运用旋转木马法、卡片法、自由市场法等有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生在真实的工作任务中掌握专业技能点，提升沟通、交流等非专业能力。

为了让自己能掌握最新的车身修复技术，同时也给学生们找到最新、最合适的教学案例，时景来放弃周末、寒暑假的休息时间，主动到企业去实践。每当企业里的汽修师傅修车时，他都细心观察，详细记录各种实际案例，作为素材用于教学。他的课讲得精彩实用，学生们都说：“上时老师的课，一点不枯燥，学起来很带劲儿。”

在全国职业院校技能大赛上，时景来担任学生车身修复（钣金）项目技能比赛的教练。备赛期间，他根据赛制和学生特点，制定严格又科学合理的培训计划，每天都带领学生认真研究、反复训练。在比赛前的半年期间，他经常陪学生一起练习到凌晨一两点。高强度的训练让他的身体突然“罢工”了。有一天，他晕倒在实训室里。这次生病，他发了好几天烧，却一天都没有休息，坚持带学生训练。

在师生的共同努力下，时景来的学生谢景辉、许鹤鸣、宿昊宗分别在2015年、2016年、2017年连续三年获得全国职业院校中职组汽车运用与维修技能大赛车身修复赛项冠军。时景来也成为该项目比赛以来唯一“三连冠”的辅导教师，连续三年获得“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”称号。“让每个学生都有人生出彩的机会”，这是时景来的口头禅，也是他最大的愿望。

□本报记者 杨琳琳