都说大学的生活比高中要安逸，因为课业任务轻了，可自由支配的时间多了。然而，在台州科技职业学院，有这样一群学生，依然保持高中“两点一线”的生活轨迹，每天除了吃饭睡觉，就是学习。他们不在教室，就是在去教室的路上，或者就在实训基地进行实操练习。他们有一个共同的名字，叫“工匠班”。（12月28日 中国青年网）

报道中提到的几位“工匠班”的同学，“被公司一眼看中”都与他们在“工匠班”学习的经历有直接关系。“工匠班”学生有针对性地围着企业技术员学习设计，不仅学生兴致很高，企业导师也很乐于教，于是，把感兴趣的学生组织起来开设一个班，有针对性地培养和提高他们的技能，这样的“工匠班”很有启发意义。

如何使职业教育高质量发展，既要有过硬的师资队伍、教学设施、实验基地等，还要结合各院校实际，依靠创新驱动，想出一些好点子并加以实施。而台州科技职业学院，从具有潜质的学生中抽出一批来培养一些与企业对接的好苗子，称之为“工匠班”，无疑属于创新之举。

据介绍，学院对已毕业的学生进行过调查，发现84%的学生认为参加“工匠班”对自己就业帮助较大，就业专业对口率在80%以上。毕业一年后，大部分“工匠班”学生月薪达到了税后4000-5000元。据调查，近两年毕业的75名“工匠班”学生中，有16名得到晋升或表彰。可见，“工匠班”的创办是成功的，经验也值得借鉴，甚至称之为高职教育创新发展的典范，恐怕都不为过。

□刘天放