学生年龄小、古汉语知识储备不足、四书五经过于晦涩，这种条件下如何上好传统文化课？12月6日，在北京教育学院附属丰台实验学校五（3）班，该校书记兼副校长段兰华开讲“儒家孝道”主题。学揖礼、吟诵《游子吟》、解读“孝”字、读经典著作……段兰华用情景化、形象化、通俗化的方式展现主题，让台下学生在传统美德、人生智慧、母语魅力等方面都有收获。

当天，北京教育学院附属丰台实验学校举行“立足新时代 全息育未来”办学实践研讨会，200余名京内外教育界专家、校长等专业人士共同观摩研讨了该校的课堂教学。

教院丰台学校是丰台教委根据“内升外引”战略引进高校联合办学的第一批学校。经过六年办学实践，学校构建起完善的现代学校治理模式和三元全息课程体系，学生从2个教学班75人增加到中小学部共27个教学班887人，获得丰台区中考优质校、北京市基础教育科研先进学校、北京市教师培训基地学校等荣誉称号。

全息课堂教学指每一节课都能体现学校办学理念育人目标的全部信息，体现所在学科的核心素养和整体学科逻辑，实现全面持续的育人目标。校长郝玉伟介绍，三元全息课程将语文、数学、外语、物理、化学、生物等单学科整合为个人与健康、社会与人文和自然与科学三大综合领域，教师们在课堂上以一个全息元撬动学生的全面发展。

北京师范大学郑葳教授点评，该校从办学理念、课程建设、课堂教学改进、教师发展等各个方面进行系统变革，为学生素养培养构建起一个教育生态。北京教育学院院长何劲松表示，学院将继续支持学校发展，提供教育科研资源方面的服务。

□本报记者 任洁