“互联网+职业教育”，有助于让学生成为产教融合的“主角”，使他们有的放矢地学习，让更多学生在课堂上把头抬起来，课上学起来，课后忙起来，拥有一技之长不愁就业。

在宁夏职业技术学院纺织与服装技术系，数十名大一学生坐在缝纫设备前，注视着讲台上的荧屏，“隔空”向宁夏汇川服装有限公司总工艺师孙倩倩学习西服裙后衩的新型制作工艺。自2018年7月获批成为“互联网+教育”示范区以来，宁夏各大职业院校都基于各自特色，在互联网助力下，形成了越来越面向市场的“精准”教育格局。（11月10日 新华网）

“互联网+”实现了产学深度融合。诚如新闻中的宁夏职业技术学院，借助互联网和VR等技术，学生不仅可以在线和企业讲师学习交流，还能在课堂上身临其境地体验真实生产现场。实现了在教室就能体验真实工作场景，其所带来的积极意义是显而易见的，最为基本的，可以激发学生的学习兴趣，且更有助于提升学生的动手能力。

在今年政府工作报告中，首次写入了“互联网+教育”；教育部在《2019年教育信息化和网络安全工作要点》更明确指出，要积极推进“互联网+教育”。让“互联网+教育”真正惠利于提升学生素质，就需要多些实打实的创新举措。还是以上述学校为例，将来结合5G技术，学生还可以通过VR和企业工作人员实时连线，实现全方位场景互动。

校企融合需要用好“互联网+”。尤其是，近年来，以云计算、人工智能、大数据为代表的新兴技术已经成为各行各业转型升级的驱动力。对于职业教育来讲，产教融合、校企合作是新时期办好职业教育的关键所在，借助互联网东风，更须用好这些新技术与新资源。从惠利学生角度来看，“互联网+”让职教学生在教室“实习”，岗位适应性就能提早介入。

还是以宁夏的相关职业院校为例，就能体会到“互联网+”所带来的积极成效，宁夏财经职业技术学院的“汇财代理记账工作室”让学生可以在课堂上为厦门代理记账公司远程记账，宁夏工商技术学院的煤制烯烃教学工厂控制中心，建立了真实的化工企业工作场景，并有企业导师连线指导，大大增强了学生的安全意识，缩短了企业培养人才所需的时间……

更值得称道的是，一些互联网企业也在积极行动助力职业教育。比如，9月19日，由腾讯教育主办的产教融合峰会在京召开。其主要目的就是，聚焦产教融合，多方共话产业互联网下校企合作新发展。尤其是，峰会期间，腾讯教育正式发布了新品牌“腾实学院”，与南京工程学院、山东轻工职业学院等进行了战略签约。这无疑令人充满期待。

正如有媒体指出，“互联网+职业教育”，有助于让学生成为产教融合的“主角”，使他们有的放矢地学习，让更多学生在课堂上把头抬起来，课上学起来，课后忙起来，拥有一技之长不愁就业。故此，期待更多的学校和企业联合起来，实施“企业办班”“教学工厂”“生产实训一体化车间”等多种育人模式，为社会输送优秀的技能人才。

□杨李喆