9月1日前，顺义区张镇中小学教师聂小华已早早做好了开学的准备：组建家长群，与家长交流教学理念、提示开学注意事项、沟通如何家校配合助力学生成长……“把工作做在前头，把每个学生当成自己的孩子看待，就是我对教育的初心。”完成开学前的各项准备，聂小华迎来了她职业生涯的第30个开学日。

聂小华是顺义本地人，1989年从顺义师范学校毕业。她回到张镇任教，体现了她坚持回馈家乡的深情。“刚开始的时候哪有什么抱负，就是想尽自己微薄之力，教育好家乡的孩子们。”跟每个初入职场的年轻人一样，聂小华把满腔的热情都投入到教师工作当中来，她认认真真备课，兢兢业业上课，对每个孩子都是倾囊相授。“站在孩子们中间，看到他们甜蜜的笑容，求知的眼神，偶尔的顽皮，我仿佛看见一朵朵花蕾在身边竞相开放，一棵棵幼苗在周围茁壮成长，阵阵喜悦和幸福感掠过心田。” 聂小华沉醉于这份教师的成就感中。

说起过往的成就，聂小华显得很含蓄，她告诉记者，“教师这份职业没有最好，只有越来越好。”在30年的执教生涯中，她不断总结教育教学方法，印象最深刻的永远是过往的小遗憾、小缺失。

聂小华回忆：她曾教过一个在领养家庭中遭受轻微暴力的女孩小丽（化名），受家庭影响，小丽非常不自信，永远是一副努力讨好别人的样子。“了解到她的家庭背景和经历后，我先后多次对小丽进行家访，与她的父母沟通孩子成长与教育的问题。”聂小华说，与此同时，她努力培养小丽树立自信心，引导她正视人际关系，希望小丽可以以更健康的身心状态迎接未来的生活。即便后来很长一段时候，“小丽”的生活和学习状态都有所好转，但在聂小华心里总有些许自责，“如果我早点了解，或许我可以做得更好。”

身为一名班主任，聂小华总是有操不完的心，要对每一个孩子负责的信念贯穿于她的教育教学理念中。而善于学习和总结，也让她在30年的工作当中不断成长与进步。有一次，班里有个淘气的学生不断挑衅和破坏课堂纪律，聂小华非常生气地约请了这名学生的家长。“当我看到孩子一脸不服气的表情，意识到向家长告状可能会让孩子产生更为逆反的心理，便及时调整了与家长的约谈内容。”她没有向家长严厉批评孩子的坏习惯，而是着重表扬强调了孩子的优点，建议家长支持孩子多参加体育运动，称赞他是个运动能手。

面对老师突然的转变，那名淘气的学生也一脸惊讶，他感受到聂小华对他的尊重与维护，随后便积极表现，希望能得老师更多的称赞与表扬。“很多时候，学生的对抗性是相对的，如果老师和家长可以温柔以待，那么孩子就不必剑拔弩张了。”聂小华把这些工作方法都细心总结下来。

面对每一个孩子，聂小华努力尝试了解最真实的他们，因材施教，做孩子们身边最亲近的老师。多年一线教学的历练使得聂小华的业务素质很快提升并脱颖而出。先后担任教学领导、工会主席等职务。为了引导和带领更多年轻教职工迅速成长，聂小华积极引领课题研究，助力教师成长发展，她牵头的“基础教育内在质量提升项目”及“师生互评促进师生共同成长项目”，取得了非常好的教学效果。

同事曾为聂老师写了一首诗：业务精湛无私心，一心托举年轻人。曾经挑灯耕耘处，如今桃李尽是春！回望多年的工作，聂小华洒过泪，流过汗；尝试过失败，更享受过成功。在不倦的追求中，她践行着自己的职业理想；在磨练与摔打中，她历练成长。聂小华说：“好老师永远在学习和成长的路上，扎根农村教育的天地，我不后悔，今后会更加勇往直前。”

□本报记者 王路曼 文/摄