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青教赛上的情缘 十年后我就成了你
青教赛让青年教师 锻造出了讲台上的艺术
『青教赛是个好平台!』
 
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3上一篇  下一篇4 2019年7月20日 放大 缩小 默认        

青教赛让青年教师 锻造出了讲台上的艺术

于丹
北京师范大学文化创新与传播研究院院长、教授、博士生导师
 

北京师范大学文化创新与传播研究院院长、教授、博士生导师于丹是起步于青教赛,成名于“百家讲坛”的名师。她认为,青教赛对于青年教师来说,不仅有益于教学基本功的训练,而且有益于教师身份的认同。

“做老师,学了教学法就会讲课了吗?这就像学游泳,不是‘脸盆里扎猛子’就行的。老师要上讲台讲课,立足于实践才能成长。青教赛给了青年教师实践平台,让青年教师学会上讲台。”

于丹认为,青年教师最常犯的错误就是太注重课程内容,忽略了课堂里的人。“有些青年老师在台上讲课不敢看学生。因为台下有人说话、有人玩手机、有人打岔……如果看学生,自己的情绪会被学生带跑,于是干脆一直低头看教案,这是教育中的大忌。”

她说,教育的主体永远是人,人的状态不到位,就不算好的教学。一个好的老师要对课堂有热情,擅于用“问号”打开课堂,把学生聚拢起来关注课程内容。“要让课堂热起来,不要怕学生说话,其实学生消极地睡觉和玩手机、不说话比上课说话更可怕。”

其次,青年老师在讲课时常常注重理论的阐述,而轻视案例分析。课堂没有趣味,会让学生昏昏欲睡,达不到教学效果,说通俗点就是“不接地气”。“老师在课堂上教的理论之所以成为经典,并不是因为它是一个可以照本宣科的词条,而是源于它依然活着,而且能为今天的困扰提供解决方案。”于丹认为,教师讲课时要用今天的案例来吸引学生,让信息传递过程有趣。

于丹说,上过青教赛舞台的老师会在反复演练中逐渐达到情绪上的热烈,在和学生、指导老师的反复交流中,了解听课者的感受,在不断修改教案的过程中,学会让课堂有趣生动。通过以上方式,青教赛能够实现考验、提升青年教师基本功的作用。

“我本人既做过青教赛的选手,也做过青教赛评委。我听说,现在有的选手对教案的准备特别认真,多次背诵,甚至什么时候用什么眼神、什么手势都提前预设好,这在真正的教学中能实现吗?有必要吗?”于丹认为,比赛能回归到课堂才是举办这场赛事的最终目的。与青教赛平台相知二十多年,于丹依然保持着当年参赛时的教学热情,她坚持站着给学生讲课,连怀孕都没有在课堂上坐下,坚持用生动的语言、现实的案例来传授知识。她认为这个舞台不仅提升基本功,而是让教师认同自己的职业。

□本报记者 李婧

 
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