场地有限、工作繁忙，还需要考虑职工的读书问题吗？海淀区玉泉小学近年来打造的职工书屋不仅照顾到职工的精神需求，还通过主题式环境融入对教学工作的思考，用实际行动回答了上述问题。

近年来，随着区域和学校布局的调整，加上办学声誉的提高，玉泉小学的在校生由2011年的1400人增长到2017年的2800人，校址扩充到4个校区。为了满足周边适龄儿童的入学需求，校园尽量腾出空间来安置学生。在这样的有限条件下，该校工会依然考虑到职工的精神文化需求，在校长高峰的支持下，将教学楼一层的职工食堂和外面过道打通，改造成职工书屋，食堂另外安排场地。

据玉泉小学工会主席胡秋芝介绍，书屋现有2000余册书刊，其中海淀区总工会2016年奖励327册图书，2017年又拨款5000元专项资金用于书屋建设。目前书屋由工会及工会服务社成员负责管理，实行开架借阅，教职工可自行取阅、登记。除了读书外，与阅读有关的活动会安排在此举行，人教社的部分新书也会送过来进行展示，平时校外来客还可以在此歇息。主屋的书桌上放有校本课程教材和学校规章制度，方便客人取阅。2016年，此处被评为海淀区优秀职工书屋。

与一般的职工书屋不同，玉泉小学的书屋名为“苏霍姆林斯基书吧”，屋内处处有着这位前苏联著名教育实践家和教育理论家的印记：正屋摆放着他的塑像，书架上放有他的著作和纪念品，墙上贴着他的工作照及其家人来校参观访问的照片，还有高峰校长专门为他作的一首长诗：“……闻一闻黑土地散发的芳香啊，看一看第聂伯河上的风帆，您犁开的辽阔的教育田野，让我们今天来收获智慧果实的怡甘！”

这样的设计，源于该校有一个酷爱读书并推崇苏霍姆林斯基理念的校长。高峰的办公室里满眼望去全是书，就连办公桌上都堆满各类专业书籍，摞成半人高，他坐在桌后几乎被书挡严实。高峰告诉记者，职工书屋的建设初衷，是为教师提供一个安静读书的空间，同时可以在此写教案、与学生谈心，避开办公室人多嘈杂的环境。“用苏霍姆林斯基命名，就是以教育家的精神感染每一位教师，鼓励他们把读书作为生活的一部分，让书吧成为教师专业成长之地和精神高地，并且暗示教师要像他一样去爱孩子。”

书吧建成后，成为全校教职工喜爱的场所，很多青年教师都会在课间或午休时来此，从书中寻找工作和生活的答案。教师葛丽男、徐佳贝说，书吧的空间相对私密，有助于她们安静地思考教学问题；经常阅读苏霍姆林斯基的著作，对于教师的工作也很有帮助，所以她们经常来这里看书。

德育主任石颖近期在书吧里借阅《素质教育看美国：玩的教育》，边读边记。她计划把书中内容与学校品牌“十大好玩课程”相结合，设计主题课堂，引导孩子们学会科学地玩。平时除了读书，她还喜欢在书吧来场小型读书会，和同事讨论书里的情节和人物，分享感想，有时也会请家长去书吧里坐一会，沟通一下育儿理念。“这里比在办公室的交流更加生活化，容易放松；而且是精神小憩、文化充电的合适场所。”

□本报记者 任洁 文/摄