“本科教育在人才培养体系中占据基础地位。没有优秀的本科生培养质量，研究生教育就成了无源之水、无本之木，就无法保证培养出优秀的高层次人才。”在对外经济贸易大学国际经济贸易学院院长、长江学者特聘教授洪俊杰看来，本科生培养质量直接影响到我国高层次人才培养质量的高低，因此无论管理和科研任务有多么繁重，他都身体力行坚持上讲台，近10年来从未间断。

洪俊杰2005年进入对外经贸大学工作，2009年破格评为教授，2010年被任命为国际经贸学院副院长，2011年为执行院长，2013年1月至今担任院长，还荣获了国家第三批“万人计划”哲学社会科学领军人才、教育部长江学者特聘教授、国家社科基金重大项目首席专家、国务院政府特殊津贴专家、中组部首届“青年拔尖人才”、教育部“新世纪优秀人才”等重大奖项。

作为学校王牌学院的掌舵人，需要考虑方方面面的事，学科建设和行政工作任务繁重。但在他的心中，始终不忘教书育人是教师的天职，坚持“教学是教师的首要工作，教师是提高教学质量的根本保证”的理念，因此不离讲台。日常，他除了处理学院发展和行政事务外，就忙于教学，每学年都坚持为本科生上两门课，分别是《跨国公司》和《供应链管理》，每门课平均30个学时左右。到了晚上和周末，他仍难以放松，在进行个人科学研究之余还要备课。

他认为，教学和科研二者可以相辅相成，喜欢与学生分享自己的科研成果，在教学中进行讲解，让学生在本科课堂上就接触到当今最前沿的知识，学以致用，开阔思路和眼界，运用学到的知识去探讨和分析现实问题，提升教学质量。

尽管自身专业底蕴深厚，整个课题体系和框架尽在脑海中，洪俊杰依然一笔一划地埋头做好每节课的案头准备。在已有教学提纲的基础上，他结合当前的经济社会发展和政策热点，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新方法不断充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容，让课堂“活水”长流。

“本科是专业基础教育阶段，注重基础知识的系统教学。”为了提高本科生的学习兴趣，在上课内容上，他注意深入浅出，授课时既安排基础理论和方法的教学，又会结合实践给出事例，供学生理解消化。在形式上，他则通过案例、问答、讨论、操作演练、专题演讲等丰富多彩的教学手段，鼓励学生思考、提问。

在多年的教育教学实践中，洪俊杰提出本科生教学要着眼学生发展，让学生成为主动的学习者，教师的作用在于帮助、指导、引导学生。课程教学过程从以“教”为中心向以“学”为中心转移，教师不仅要教会学生课堂知识，还要让学生培养主动思考和学习课外知识的习惯。他说，教师上课不是一味地空讲，而应注重师生之间的共同讨论式学习。

问渠那得清如许，为有源头活水来。为师之乐，在于精心栽培的幼苗成长，并开花结果。

洪俊杰曾经带过一个成绩不错的本科生，看中这名学生是一棵学术上的好苗子，得知对方想继续深造，就安排其加入自己的科研团队，提前接触科研工作。他为学生敞开学术研讨、论文展示、科研项目申请和结项等活动的大门，并提供学术交流平台，支持鼓励其参加学术会议，引导学生结合自己的兴趣尽早展开研究。

在他的精心培养下，这名学生在本科阶段就奠定了扎实的学术功底，顺利读研，师从他的门下，后来又成功申请到世界一流大学——加拿大不列颠哥伦比亚大学攻读博士。如今，这名学生已在知名大学获得教职，其不忘师恩，和他保持着密切的学术联系和合作。

2017年，他带的博士生孙三百所撰写的博士论文《机会不平等、劳动力流动及其空间优化》，成功入选了当年“中国经济学优秀博士论文奖”榜单，该奖项全国范围只有10篇论文入选。消息传来，他的激动不亚于学生，至今说起来话音里都透着自豪和欣慰，“能够获此殊荣真是非常不易。看到学生成功，比我自己获得荣誉还要开心，还要满足，这是一位人民教师最大的成就感。”

□本报记者 任洁