今年新中考大作文题目之一是“请你任选一处古迹或一件文物，将‘____，让我心生敬意’补充完整”，看到这道题，京源学校初一学生张天翊乐了。昨天，她告诉记者：“虽然离中考还有两年，但我现在写这个题目不怵，有很多话可说。”她能这么自信，得益于学校从去年起开设的博物馆课程。

2017年，京源学校开始在五、六、七三个年级开设中小学一体化博物馆课程，课程安排在每周三的下午，设计了“走进前、走进中、走进后”三个环节，博览前，教师先通过现场考察针对性开发学习单，再引导学生预习、查阅资料、生成问题；博览中，教师组织学生去场馆学习；博览后，教师引导学生进行总结，形成成果，并开展班级、年级的博悟论坛。博物馆课程每月安排两次实地体验，每学年走进20家博物馆，三年下来一共去60家博物馆开展学习实践活动。

京源学校校长白宏宽表示，借助京城丰富的博物馆资源，学校开设了博物馆课程体系，将其排入三个年级的课表，融合了多门学科知识，既激发了学生对博物馆的浓厚兴趣和对未知世界的好奇心，提高了自主学习能力，培养了终身学习的习惯，又能启发教师的教学新思路，是对国家和本市新课改对学生综合实践能力要求的具体落实。下一步，学校计划开设博物馆课程“超市”，不同年级的学生有望“走馆”上课。

在学校的组织下，张天翊和同学去了故宫、老舍纪念馆、鲁迅故居等很多博物馆，她最喜欢故宫的畅音阁。她说，学校的博物馆课程倾向于自主学习，学生可以根据兴趣爱好选择研究内容，比如去北京天文馆，她和几个同学就组成小组研究黑洞，与社会大课堂的“规定动作”不同。“因为参观过很多博物馆，了解到很多知识，很有感触，所以和同学聊起今年中考作文题，都觉得很亲切，有好多地方可以写。”

□本报记者 任洁