现代社会飞速发展，新旧观念碰撞明显，在家庭教育领域，年轻的父母会产生很多的困惑。河北大学教育学院教授张莅颖列出三大冲突，并教家长如何正确应对。

应对适应冲突

用现代观念育儿

第一大冲突叫作传统文化和社会要求的冲突，就是说传统文化很大程度上不再适应现代教育的原则。

比如有的幼儿园会讲孔融让梨的故事，让小朋友自己去取橘子，结果孩子们每个人都取了最小的橘子，到最后剩下一个最大的，也剩下一个小朋友没拿。这个小朋友一看属于他的橘子最大，就哭了，说：“老师，我也想当好孩子，可是我没有小橘子了。”这件事怎么处理呢？我们达成了一个原则，就是老师可以告诉小朋友：“你能吃得完大橘子，就拿大的；吃不完大的就取小橘子。不管取小橘子还是取大橘子，你都是好孩子。”

再举一个例子。家里来了小客人，家长会让孩子招待客人，说：“你拿出好吃的给小朋友吃吧”。可是在传统教育里面，家长往往又不允许孩子吃别人给的东西，有的时候孩子就很矛盾。

反思我们的教育。家长一方面要求孩子把自己的东西分享给别的小朋友，一方面又要求孩子不要吃别人给的东西，是不是让孩子难以处理？其实以前不让孩子吃别人东西，是处在一个物质相对贫乏的时期，你吃了别人的东西，别人可能就没有了。但是现在我们要提倡合作、提倡分享，就不要把物质的东西看得过于重要。家长要转变一些传统的观念，用现代眼光去看待教育。

应对观点冲突

勿信“起跑线”“专家”

第二个冲突，就是所谓的专家言论和家长育儿观点的冲突。

有很多“专家”鼓吹不让孩子输在起跑线上，这存在通过商业模式推广课程的现象。很多早教课程被这样的所谓专家左右，他们为了挣钱，就不惜牺牲一代孩子的利益来迷惑家长。家长听多了就会很紧张：人家孩子都会拼音了，人家孩子认识几千个字，会背若干首古诗，我的孩子什么都不会，比谁谁要差。

其实，我的孩子在上小学以前就会两个字，但是上一年级以后学会拼音，阅读能力飞速发展，二年级时基本上就不用我再给他讲故事了，他能理解故事上面的字。所以我们现在要通过努力，杜绝这些“满天飞”、让家长无所适从的专家。

每次在开学前，我都会接到很多朋友打来的电话，询问孩子上幼儿园，要选什么班好？我说哪个班都不用选，你选一个老师好的班。老师是幼儿园的灵魂，老师好，孩子才能得到好的教育。

应对角色冲突

隔代教养不用愁

第三个冲突，叫作家庭结构造成的角色冲突。

现在核心家庭越来越多，很多年轻家长选择不和老人生活在一起，但是由于工作或生活的压力，又需要老人来照顾孩子，这样就会出现隔代教养的问题。

在我家里，我弟妹不让孩子吃零食，但是我妈妈就非让吃。每次孩子来家里，奶奶都给买一大堆零食，还说：“你妈妈不让吃就放在奶奶这，什么时候到奶奶家来吃……”两代人的观念完全不同。

爷爷奶奶、姥姥姥爷要做什么？就是惯着孩子的，让孩子体验到家庭的温暖，家是爱你的；爸爸妈妈做什么？是要管教的，要对孩子负责。这个管和老师的管又不一样。因为在家里，妈妈是无原则地爱孩子，可是老师要有原则地教育孩子，所以我特别反对幼儿园装摄像头，老师的教育行为会受到很大的影响。这就是说，在现代社会里，不同的人要扮演不同的角色。

家长可能会担心，不同角色会不会让小朋友觉得大人要求的不一样，上奶奶姥姥那里什么都可以要，在家里就不能要，出现行为上的不一致。这个担心是正常的，可是大人也会出现这样的不同情况。比如女同志在自己家、娘家和在婆家表现同样是不一样的，你在娘家说不舒服，可以说“妈，您刷碗去”，如果在婆家这样做就不太合适了。

所以每个人都要知道，自己在社会上扮演的是什么样的角色，在什么情况下可以这样做，不可以那样做，这其实是对孩子社会化的培养，完全不必担心。

“二孩”时代出现后，家里有了二宝，大宝的心理肯定有问题。比如在家里吃饭，妈妈要照顾二宝，让大宝自己吃，大宝会不乐意，求妈妈喂自己，怎么办？这个情况下要看孩子的需求，不要光看孩子要你喂饭的行为，而是看为什么。

如果孩子是要追求一种爱、一种安全感，怕妈妈有了二宝不再爱自己而提出，这个时候千万别训他，你先跟他讲道理。你说，宝宝长大了，可以自己吃饭了，妈妈可喜欢你了。我喂你一下，你先自己吃，我有点事情先去办，比如说晾衣服去了，晾完衣服我再去喂。你找一个理由，不要说我不喂你或者你应该自己吃，在家里没有应该的事。我们老说家不是一个讲理的地方，要分析孩子的需求是什么。

□本报记者 任洁