教师节来临，各路媒体一片祝福声中，有人作“另类”文章，提出了一个不大被人关注的问题：上世纪80年代出台的教师教龄津贴标准，30多年“原地踏步”，呼吁尽快调整。在下以为，这倒不失为对教师们实实在在的“慰问”。

津贴是什么？工资之外的补助，而且必有缘由，（如特殊岗位、艰苦环境、非正常工作条件，或者成绩突出、特别贡献等等）是对津贴对象付出个别劳动的肯定与补偿。因此，津贴不是每个劳动者都能够得到的，有某种特殊意义。基于这点，制定津贴条件、标准，以及相应的政策调整，是一件很严肃的事情，不能也不该随心所欲，漠然视之。

定教师教龄津贴标准，按照教龄长短分3元、5元、7元、10元四档。以当时人们月薪不过百元的水平，这些钱在一定程度上改善了教师待遇，对于调动他们的工作积极性确实起到了积极作用。然而，30多年过去了，津贴依然10元封顶，就很说不过去了。北京市统计局的数据显示，最初施行教龄津贴时，10元的标准相当于该市当年城镇职工平均工资的9%左右，而到了2016年，则仅相当于0.09%，只及当年百分之一！不仅不能起到补偿、激励作用，反而可能成为一种讽刺。

教龄津贴不只是几个钱的事儿，它不仅体现着对特殊劳动的认可，而且表明了社会对知识与人才的尊重。同理，劳动者其他各种津贴，莫不具有类似性质。津贴问题出现的尴尬，可能反映了政策制定者对其意义的漠视，也可能暴露了某些部门的懒政作风。希望借教师节的“另类慰问”，能够尽快有个改变。□一刀（资深媒体人）