“当时的比赛场面是相当激烈。比赛结束的时候，忽然发现我流了不少汗。”常燕臣笑着说。常燕臣是唐山工业职业技术学院的一名老师，也是一位高级技师。在京津冀三地举办的职工职业技能比赛中，常燕臣取得了维修电工项目的冠军。

常燕臣记得，这次比赛内容一共分两部分：90分钟的理论和240分钟的实际操作。“比赛选手都是来自京津冀三地的精英，理论知识都比较扎实，所以实际操作才是真正的较量。”常燕臣说。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”在日常训练的过程中，每拿到一个题目后，常燕臣都会按照时间要求自行先做一遍，看看完成所有控制要求需要多长时间，做到对全局的把控；之后，第二次训练时把整个操作过程分成若干个环节，合理分配时间安排，要求自己必须提前30分钟完成。每个环节常燕臣都可能拿出1到2天的时间（甚至更长时间）做针对性的训练。遇到时间有延长的环节时，他总会认真分析、总结经验。此外，他还会向有经验的师傅和同事请教学习一些技巧，提高工作效率，做到事半功倍。在训练过程中，因家住外地，每天住在学校都要训练到晚上十二点、甚至是凌晨一、两点才睡觉，多少个周末都顾不上回家看妻子和孩子。比赛前期会依据题型，做变通的训练，请同行业的师傅和同事出一些相关的题型的题，模拟现场环境，提前自我比赛，锻炼一下自己的心理素质和应变能力。

在常燕臣看来，维修电工不只是对设备进行简单维修，而是包括对系统的设计、安装、调试以及维护维修。维修的前提是对整个设备的了解，所以，在实践中，常燕臣总是全方位地去学习。正是在解决一个个问题的过程中，常燕臣也得到了成长。

记得在学生时代，常燕臣参加河北省一次技能比赛时，一次设备的电源故障给他留下了深刻的印象。比赛中一道题是故障检修，另一道是控制系统的安装与调试。他清楚的记得当时故障检修这部分，他得的是满分。在控制系统安装与调试时，常燕臣也很有自信。“我觉得我设计的程序很好，因为这是我的强项，然而在调试的时候控制器一上电就冒烟了，当时自己的心情特别紧张。”常燕臣笑着说。最后检查故障原因时，才发现是设备的供电有问题。原来设备的零线与三相电中的一根火线接反了。“当时我比较年轻，按照标准的接口要求操作的，结果就出事故了。这件事情给我的触动很大。”于是从那之后，常燕臣就养成了一个良好的用电习惯——不管在哪种情况下，只要设备用电，他都会先检查一下设备的供电电源是否正确、安全。所以平时指导学生的过程中，常燕臣也总是反复叮嘱：用电安全——不仅是对设备的安全负责，也是对自身的安全负责。

在成长的道路上，没有捷径可以走，只能通过经验的积累。不管是在课堂上，还是在竞赛场上，常燕臣总是不忘学习、不忘总结。记得在参加一个科研项目的时候，常燕臣遇到了一个很棘手的问题。这个科研项目涉及到通讯的问题，他们需要设计一个高精度计量装置。在研发的过程中，常燕臣经历 了一次不成功、两次不成功、三次不成功的时候，之后的偶尔一次成功了，而之后又不成功了……“这时候是最让我揪心的时候，到底是哪出了问题呢？一个个问题都装在了我脑子里。”然而问题并没有吓到常燕臣，反倒激发了常燕臣的激情。于是，常燕臣一个实验一个实验地去试。经过一次次的实验，最终攻克了难题。现在说起那段往事，常燕臣很是欣慰。

尽管在京津冀的比赛中，常燕臣摘得桂冠，但是他却没有丝毫的骄傲。说起自己取得的成绩，常燕臣腼腆而又满怀深情地说：“我个人的成长离不开国家重视高技能人才的大环境，更离不开学院的培养。我从这儿毕业，从这儿就业，从这儿成长，领导和同事给我搭建了成长的平台。”

“在比赛中，我也看到了对手的表现，有很多值得我学习的地方。”在常燕臣看来，京津冀协同创新为区域经济带来了新的契机，也为他今后的努力指明了新方向。“新形势下要求我们教师要积极发挥工匠精神，不忘初心，不断更新自己的知识，提升自身的综合能力，争做大国工匠；作为教师，要情怀大爱，感恩回报，积极探索新方法，为社会的发展培养出一批高素质高技能型优秀人才。”

□本报记者 杨琳琳