当前，正值我国经济转型升级的关键时期。“中国制造2025”已吹响号角，从制造大国向制造强国迈进，有赖于技能人才群体的崛起。但据中国社科院社科文献出版社发布的2017年人才蓝皮书《中国人才发展报告（NO.4）》：我国高级技工缺口高达上千万人。如何补齐高素质技能人才队伍的短板、打造更多“大国工匠”，助推产业升级，成为今年两会代表委员们关注的焦点。（3月13日《工人日报》）

当下，一个不能否认的现实就是，每年都有很多孩子，因为在中小学阶段没有考出好成绩、而被贴上“笨”或者“不好好学”的标签而走向社会。但还有一个事实就是，在这些所谓的“差生”当中，却有很多人对结合爱好学一技之长表现出极大兴趣。因此，眼下最应该反思的就是我们和这个社会的人才培养和评价体制，要知道，孩子们的成长成才有N种模式，并不是每个孩子都适合学历教育。而职业技能教育，作为我国培养专业技术人才的重要途径之一，则有可能是当下社会最应该给他们打开的另一扇成功之门。

尤其值得一提的是，从近些年的就业形势看，大学毕业生在人才市场上受冷遇，而各类职业院校毕业的技术人才却成了香饽饽。个中原因就是，职校毕业生动手能力强、实践经验丰富，同时又具有很强的市场适应性。因此，笔者认为，作为过来人的父母或者老师，不要总以自己的经验去决定孩子的人生，让孩子进入职业院校学习也不失为明智之举。毕竟，合适的职业是一个人的立身之本。换句话就是，唯有最适合孩子价值的发挥，才是最好的选择。真正成功的教育，应当让人各尽其能，让人对社会有归属感，而不是无所适从。

其实，在一个有序的社会里，永远需要不同的社会分工，但不同职业都是平等的，我们不该受到陈旧面子观念的束缚。对孩子而言，无论是接受普通高等教育还是接受职业教育，其最终目的都要走向社会，实现自我梦想、创造社会价值。□祝建波