第15版:情怀
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3上一篇  下一篇4 2016年9月7日 放大 缩小 默认        

我和我的 孩子们

 

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利……”

《长大后我就成了你》这首歌大家耳熟能详,也是我莫名喜欢的一首歌。从没想过有一天我会成为一名教师,闲云野鹤的我因为一次偶然,在一所私立学校代课。我只是一名写手,我自认作为教师需要学识渊博,道德高尚,远离名利。在学生眼里你得是人间智慧道德的化身,否则,你会被冠上误人子弟的帽子,误啥也不可以误人子弟啊!尽管我以各种借口一再推辞,但也禁不住朋友的三寸之舌以及体验生活的诱惑。

记得我第一天去上早读课,刚进班级就看到一个学生气呼呼地拖住另一个学生,嘴里喊着“到老师办公室去”,我一问才知道那个学生又没写作业。我问他为什么不写,那个孩子非常倔强一言不发。这时候所有的学生七嘴八舌向我告状,那个孩子在孩子们眼里简直一无是处。班长问我要不要打电话叫家长来,并建议拖到校长办公室去。这时候那个孩子歇斯底里地大叫:“我不是垃圾!我不是垃圾!”孩子的愤怒令我震撼不已。

后来经过了解,才知道孩子从小和爷爷奶奶住在一起,缺少爸妈的管教,却没想到因为得不到爸妈的关爱而变成了问题儿童。孩子妈妈泣不成声:“没有父母不爱自己的孩子,只是为了让孩子过得更好才将他丢给爷爷奶奶。”

因为那个孩子,我想到了更多的孩子,更多的留守儿童家庭。孩子不能一个人面对所有问题,他们的行为偏差需要家长的引导和陪伴,因为家是一个讲爱的地方,而不是讲理的地方。在学校孩子表现差的时候,需要老师的理解和包容。

我和我的学生们吃在一起,玩在一处,把他们当成是我自己的孩子。用我的心温暖,用我的眼神鼓励,用我的肢体语言告诉他们我爱他们。两个月后,我所代课的两个班级明显有了变化,在不知不觉中打开了孩子们心灵四重门:好奇心、自信心、自尊心以及爱心。我坚信具备这些素质的孩子,在前行的道路上才能积极向上、健康的成长。

或许过于劳累,我咽喉失声,生病期间,孩子们的表现足以让我心怀安慰。离别时刻,我在黑板上写上“孩子们加油!好好学习,天天向上”,转身离开的一霎,孩子们全体起立,异口同声地说:“谢谢丁老师!”我想转身再看看孩子们,可我不能让孩子们看到我满脸的泪水……

□丁金香 文/图

 
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