近年来，不少名校纷纷举办分校，实行一校多址办学。如何在规模扩大的同时不降低教学品质，变成“浓茶兑水”呢？听听芳草地国际学校校长刘飞的经验介绍吧。

记者：作为老牌名校，请介绍你们是如何实行集团化办学的。

刘飞：芳草地国际学校近年来扎实推进学校国际化、规范化、信息化、集团化建设，实行分址办学，现有8个校区，包括总校、世纪小学、远洋小学、双花园校区、万和城实验小学、丽泽小学、安民校区、民族校区，中外学生近5000人，教职工452人。

学校以培养具有中国情怀国际视野的芳草学子为核心，整体构建具有芳草特征的课程体系和育人体系，以国际理解教育为载体，深入推进芳草教育国际化。

集团化办学，“集”相对容易完成，关键在“团”，要充分发挥“团”的优势，比如规模效应、学习效应、速度效应等，促进优质资源放大，实现高位均衡发展。

点评：校址越大越不易管理，要让全校上下“劲往一处使”，管理者需要运用更多的智慧。

记者：学校具体是怎么做的呢？

刘飞：为了不让集团化办学给教学质量造成压力，我们采取集约化管理，各校区共享品牌、人力、物力、社会等办学资源。每学期利用假期，全体教师集中备课不少于4天；每年4月召开教学研讨会，汇编教师教学成果集；总校教师的教案、备课、教研和分校区教师共享，分校区教师有何教学问题，都可以找到总校咨询。

虽然校址有多处，但我们明确芳草品牌为总校共有，任何校区签订合同、协议、联合举办活动等，必须经总校同意。总校对所有资源，特别是标配以外的高值资源进行统一配置、使用。

信息资源是集团化办学的重要支撑，且“共享”比“拥有”更有价值。总校打造了“无疆校园”，建立数字化平台，实现优质教育资源共享。校区之间实现行政管理数字化，同事之间实现沟通交流数字化，数据之间实现无缝共享，减少学校、教师不必要的工作量，提高效率。管理者可以随时浏览到各方面统计信息，确保各项决策的科学性和时效性。

近年来，学校参加市区历次质量监测，近30个班、900余名学生均稳居高位。

点评：统一工作流程，让各校区教职工步调一致；“无疆校园”打破学校界限，让各校区实现无障碍沟通。

被访者：刘飞 记者：任洁