6月3日，河北衡水二中为每位备战高考的高三学生发放了两张5元崭新连号人民币留作纪念。十元钱代表“十全十美”，连号则代表“顺顺利利”，这是该校多年来考前减压活动之一，也是送给考生们的真诚祝愿。收到学校的“福利”和祝福，考生们开心不已。（6月4日新华网）

毋庸讳言，一年一度的高考，令多少学校、家长为之操心劳神。高考的指挥棒像无情的鞭子在抽打着学校、家长，在“升学率指标”重压状态下的老师们“临阵大乱”，也要通过各种方法为自己减压，于是病急乱投医。曾经有一拨儿又一拨儿的高三老师领着学生烧香拜佛，祈祷着自己带的学生高考能有个好“收成”。派老师到庙里求神，已经成为不少学校的公开秘密。

“一考定终身”的高考制度与单一僵化的教育考核评价机制，让学校压力山大。以高考成绩、升学率高低作为评估教育教学质量的主要指标，分数依然是维系教育主管部门政绩、学校办学水平、教师执教水平的标准，教师的待遇、职称与之挂钩，逼迫出老师也要祈求神灵保佑的荒唐。

这是教育方向的迷失。教育者应该懂得，世上没有什么救世主，高考成绩的好坏，关键在平时的打牢基础，以及考生临场发挥的能力。即使是“精神救赎”也不是靠迷信滋养。“发钱吉利”迎高考，说是“祝福”，不如说是彻头彻尾高考焦虑下的精神自慰，是临场“发挥失常”。可以说，“发钱”迎高考的“纪念”，是明显缺乏“自信”的表现，值得上下深刻反思。□吴玲