1984年，孔凡艳从顺义师范学校毕业到东风小学任职到现在，她在教师岗位上已经31年。在教师岗位上，孔凡艳力求讲出自己的风格，在东风小学任教10年后，她成为小学语文教研员，现任顺义区教育研究考试中心小学教研室副主任。31年来，孔凡艳曾先后获得北京市首批市级骨干教师、北京市学科带头人、北京市优秀教师，全国五一劳动奖章、全国先进工作者等诸多荣誉。

不管是当老师还是教研员，孔凡艳始终坚持“讲出自己来”。“煮书”和“下水”就是她的两个“法宝”。“煮书”，即反复诵读文本。她自己讲课时这样做，指导教师讲课时这样做，就连到学校去听课也要这样做。她说，“对课文独特且深刻的解读是需要这样‘煮’出来的”。

孔凡艳一直保持着身体力行，亲自给老师做示范的习惯。她称之为“下水”。当教师时，她亲自自学课文，写作文，并完成课后习题；当了教研员以后，她也坚持亲自备课和上课，有时候还会针对同一内容做出几种不同的教学设计，以适应不同老师和学生的需求。

工作中，孔凡艳总是用高标准要求自己。高年级的教材她讲过十几遍了，但教案从来没有重复过；她手头上即使有三件五件的工作，也能件件做到精致；婆婆重病住院的5夜6天她仅睡了几个小时的觉，白天指导老师评优课没有耽误过一次；面临200人的教育部阅卷她没敢去医院看得了滑膜炎的腿，担心医生扣下自己，丢下大摊子的工作……

如此努力奋斗在教育一线，孔凡艳的动力何在？孔老师告诉记者，走上三尺讲台不久，她就喜欢上了这个“孩子王”的工作。多年的教学让她认识到，教育不仅是一份职业，更是一份事业，“平凡的我正在做的是教育大事业，要为学生负责！”

劳模感言

在教育一线工作31年，有今天的发展，与执着的追求、不懈的劳动探索是分不开的。从大专、大本到研究生课程的进修，从北京版全套教材的研读到人教版、北师大版多种版本的对比，从广博学习、系统专题学习到与教学研究、实践相结合的创造性尝试，从个人超前发展到骨干优先发展、“百花齐放满园春”的队伍建设，这或许就如总书记所说的，是“辛勤的劳动、诚实的劳动、创造性的劳动”。由此我也享受到了劳动带来的喜悦，因劳动而荣获党和国家所给予的殊荣，更因劳动而彰显了人生的价值！