学生在校只学习本专业知识，对其他专业技能不够了解，毕业时不具备职业通识能力，是很多学校培养人才出现的通病。东城区职业大学日前引入彩虹联1+N职业体验实验室项目，探索低成本、高效率的职业通识教育模式。下面就让东城职业大学校长张燕农给大家介绍一下这个项目。

记者：什么是1+N职业通识教育？

张燕农：学生对专业知识基本都能掌握，但对其他专业的了解不够，综合职业能力不足，给职场生活带来一定影响。举例来说，有的电工技术很好，却不会和客户沟通，造成被客户投诉。

通识教育目的是培养学生对不同的学科均有所认识，能将不同的知识融会贯通。所谓1+N，就是让每个学生无论学哪个专业，都可以获得N项职业通识能力。如，会计专业学生能了解一定的销售技巧，市场营销专业学生掌握基本的行政文秘常识等。

虽然通识教育越来越被业内人士推介，但通常受到师资短缺、教材不足、专业院系之间交流不够等限制，教学成本高，效率低，需要创新教学通道。

点评：一专多能，是现代社会对人才的要求，掌握技能越多，越有利于在职场上获得长足发展。克服现有教学弊端，开创新的教学模式，是教育者要做的新课题。

记者：如何进行创新，培养学生的职业通识能力呢？

张燕农：东城职大除了开设职业通识课程，学生可以任选所有专业课程外，日前又引入彩虹联职业体验实验室项目，参加试点的120名学生每人一个终身体验账户，每次花30分钟，就可在任意一台安装相关软件的电脑上完成在线职业体验。

在这个职业体验教学系统平台上，备有数十位职业教练列出的八大职业能力素养题目，包括专业知识、形象礼仪与沟通、职业规划等，能分析出答题者的职场竞争优劣势，在哪项职业能力上有偏好，不足之处也能通过答题得到修复。系统最终形成一份动态《职能评价报告》，供答题者参考。

点评：引入互联网技术，为学生提供在线职业技能分析和修复系统，供学生扬长避短，为破解现有壁垒，培养学生的职业通识能力开辟出一条新路。

被访者：张燕农 记者：任洁