“小朋友，你们好！我是刘嘉麒，希望你们对地球科学感兴趣。”2021年11月，年逾80岁的中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉麒，开始在互联网上从事科普传播。在科普视频里，带着亲切和蔼的笑容，刘嘉麒将火山地质的知识娓娓道来。不少人刚看完开场白就喜欢上他，在弹幕区里叫他“火山爷爷”。（11月27日《人民日报》）

科普节目是激发观众求知欲、传递科学知识、弘扬科学精神的重要载体。近来，一批集趣味性、科学性、人文性于一体的新形态科普类节目不断创新，以视听节目的丰富形态为观众提供了探索科学的机会。

5G、互联网、物联网、大数据等技术的飞速发展，让人们接触信息的渠道更加丰富，一些科技工作者通过视频、直播等形式进行“云科普”，成了科普领域的新“网红”。他们具有极高科学素养以及丰富经验，化身科普“网红”，效果奇佳。

兴趣是最好的老师，要让观众喜欢看科普类节目，就要将“有意思”和“有意义”结合起来，将科学精神、人文精神与爱国主义精神深度结合，创新方式方法，多一些走心的科普，增强科普工作的可及性、针对性、感染力。如科普节目《加油！向未来》中许多题目的设置都与我国杰出科学家的事迹和贡献有关，在还原科学魅力的同时，探寻着科学的温度，这有利于帮助观众尤其是青少年开拓视野、提升素，成为科技强国建设不可或缺的重要内容。

科普节目要讲好科学故事，要把科学精神传递给观众。通过在内容、形式、传播等各方面不断开拓创新，让科普节目兼具科学性与传播性，从而迸发出新的时代活力，同时满足观众探索世界、求知求新的愿望，才能进一步激发大众的好奇心、想象力，为建设科技强国夯实基础，为实现高水平科技自立自强提供支撑。

□吴学安