在她的眼里，幼儿就像是一只只“小蜗牛”，用灵敏的触角和坚持不懈的精神探究未知世界，所以她自称“蜗牛妈妈”，着力培养幼儿努力向上的精神，让幼儿在多彩的体验中获得成长的力量。在呵护幼儿的同时，她不断提升自我，逐渐成长为延庆区学前教育首位特级教师、正高级教师，荣获“全国优秀教师”“北京市人民教师”等多项荣誉，她就是延庆区第一幼儿园业务副园长解春荣。

像妈妈一般慢慢等待小“蜗牛”的成长

解春荣毕业于延庆县师范学校学前教育专业，扎根教育教学一线已有32年。从迈进幼儿园大门的第一天起，她就用“务本求实”“坚持不懈”鞭策自己，将个人见解与幼儿园文化紧密融合，提炼出以“蜗牛”为主题的教学理念，注重培育孩子“乐观、自信、好奇、勤奋、坚韧”的“蜗牛品质”和“尊重规律、稳步前行、永不言弃”的“蜗牛精神”。

作为“蜗牛妈妈”，解春荣认为孩子就像蜗牛一样要慢慢与世界交流，“我们要做的就是引导他们按照成长规律、年龄特点，以多感官、多场景、多形式的方式来探索未知，认识世界，慢慢等待孩子的成长，给孩子自主体验的机会，让每一名幼儿都成为自主、自立、自信的发展个体。”

在这个神奇的世界里，解春荣给予幼儿身心体验的机会，积极研究解决幼儿在习惯养成、主动学习等方面存在的问题，让幼儿在多彩的体验中获得成长的力量，促进幼儿持续发展。

秉持这样的理念，当孩子们在“变废为宝”主题活动中遇到困难想放弃的时候，解春荣总是用“你换个方法再试试”“与伙伴一起试试”“老师相信你”等话语引导鼓励幼儿，直到幼儿成功发现解决问题的办法，露出自信的笑容。当她遇到手有残疾画不了画的欣欣时，她会陪着孩子反复尝试不同的用笔方法，帮助欣欣建立自信，成长为班中的“小画家”。

离园前的“悄悄话时间”到了。解春荣问：“孩子们，今天谁还有悄悄话？快和老师说一说”。丁丁和萌萌跑过来，扒在她的耳边说起悄悄话。两人刚离开，她又发现思思慢慢地走过来，在她的耳边轻声地说：“解老师，我把魔方弄坏了一个，我不是故意的。”她笑眯眯地耐心询问：“是魔方太累了，想休息一下了对吧，它去哪儿休息了？”思思告诉她：“我把它藏到我的小书包里了。”“为什么？”“我要把它修好，我请爸爸帮忙。”她赶快说：“我能帮你忙吗？”思思迟疑了一下，抱着怀疑的态度点点头，于是她让思思晚走一会儿，她要陪孩子一起把魔方修好。

就这样，其他小朋友都走了后，师生俩把魔方掏出来修好了，送回教室里的“小窝”。思思终于笑了，笑得很甜，和解老师挥手告别，这才依依不舍地向着一直等待她的父亲走去。

解春荣对这个教育案例做出分析：孩子不敢把自己弄坏的玩具告诉老师，并且藏到书包里，想带回去求爸爸帮忙。老师理解孩子的想法后及时伸出援助之手，利用风趣的语言给孩子以安全感，然后和孩子共同修好玩具，保护了孩子的自尊心，同时也强化了孩子弄坏物品要修好的良好习惯，增近了孩子与教师之间的情感。

践行“蜗牛精神”取得丰硕成果

“蜗牛宝宝”的成长，离不开家长的支持与配合。解春荣鼓励幼儿家长践行坚持不懈的“蜗牛精神”，培养孩子的良好品行，创建和谐的共育环境。

在解春荣带的班里，家长们经常和她交流、切磋育儿经验，她被打趣为 “蜗牛家长”的“大家长”。新冠疫情期间，由于幼儿园停课，教师无法和家长面对面交流。解春荣就结合家长普遍感到困惑的问题开展线上答疑，推出“特级教师支招”栏目，就幼小衔接、情绪管理、学会做事等话题为家长支招。她的访谈内容被“学习强国”“首都教育”等栏目收录并推广，最高点击量达到10万次。

解春荣一直注重学前教育理论研究，成为园中最早开展课题研究的教师，独立承担了近十项市级课题。在2017年获评北京市特级教师后，她在幼儿园的支持下成立“蜗牛妈妈”特级教师工作室，她的团队被大家戏称为“蜗牛团队”。在她的带领下，团队逐步形成稳步前行、永不言弃的“蜗牛精神”，在共同学习与研究中不断搜集幼教新信息，把握幼教发展新方向，总结了4本优秀教育成果册，多篇论文发表在《学前教育》《早期教育》等国家期刊上。工作室就像一个育人的摇篮，为延庆学前教育培养出一批又一批优秀教师。

多年的耕耘必有开花结果，2019年，这位延庆学前教育领域著名的“蜗牛妈妈”被教育部授予“全国优秀教师”称号，2021年被评为“北京市人民教师”，2022年被教育部授予“第七批国家高层次人才特殊支持计划教学名师”称号。

□本报记者 任洁 通讯员 延轩