“我有一个五岁的女儿，我和所有的父母一样，期盼她健康、朴素、美好地成长，所以我给她取名‘青叶’：随处可见的青青枝叶，蓬勃，朴素，绿意盈盈，葱茏于时世。”这段文字读起来倍觉温馨，父母盼望孩子成龙成凤的美好愿景跃然纸上。然而，成长是一个漫长而复杂的过程，怎样才能让孩子们健康成长？翻开《给孩子的七堂艺术课》这本书，我们能从孩子艺术启蒙的奇妙之旅中找到想要的答案。

此书作者王新，云南大学博士生导师，长期从事艺术史论与视觉文化研究。他在深入细致的诗词书画鉴赏过程中，在对女儿的艺术启蒙中，打开诗词与书画相契合、相融通的欣赏之门，为青少年、教师和家长编写了这部融通诗画鉴赏的美育读本，以期培养孩子的艺术欣赏能力和创造能力。

王新以诗读画，以画读诗，从感觉、情感、创造与底色等五个方面训练孩子的艺术感觉，激发情感体验，打通孩子的艺术感官。如从王安石《泊船瓜洲》中 “春风又绿江南岸”的“绿”中，体悟春天潜藏待发的勃勃生机，美好的视觉之“绿”由此显发。与此对应，他附上南宋夏圭的《风雨行舟图》，指出画中边缘处一痕不起眼的渔船，点明归舟，使画面气韵蓊郁生动。诗和画皆有召唤人“观看”的魅力，让孩子感知诗画中的细节之处，培养其观察世界细腻的眼光和审美。

杜甫诗云：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”王新将中外画作与之联想——“两只黄鹂鸣翠柳”好似中国工笔花鸟，“一行白鹭上青天”颇有写意山水的味道，“窗含西岭千秋雪”成了西洋油画风景特写，“门泊东吴万里船”则是焦点透视规范的油画。以画观诗，且以四种不同类型的绘画来分析同一首诗，诗画融通，两相映发，呈现出绝好的互文性。

画是无声诗，诗是无形画。王新从感性开始谈美，又回到理性，最后落到孩子的教育上。如何引导孩子观察一抹草色？王新说，从诗词的角度去看，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这片草色绿得有劲；从绘画的角度去看，赵孟頫《鹊华秋色图》，草色迹淡而味厚；从科学的角度去看，一天中不同时间、气温和光源下，草色也不一样，孩子可以从中感受自然的微妙变化，培养敏锐的感受能力。当然，还可以从生态学的角度去看草色，帮助孩子建立多元立体的世界观和生命观。

书中所选的诗词均为古典名篇，侧重选择贴近儿童生活和情感的篇目，如《泊船瓜洲》《游子吟》等；所选绘画皆是经典名作，涵盖古今中外，如毕加索的《哭泣的女人》、顾恺之的《洛神赋图》等，均配以清晰、彩色的插画呈现，给儿童一双发现纯美艺术的眼睛，给成人一个走进艺术殿堂的楼梯，给父母和老师一本行之有效的伴读指南。这份带着一位父亲个人体温与智慧光泽的努力，会让那些小小生命在美好人生境遇中自在地跃动，舒展，生长。

□甘武进