“每年为了招生，我都要走遍大江南北”。今年全国两会上，全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙发出了这样的感叹。带着世界技能大赛金牌获得者的光环却依然难以吸引适龄学生当技工，在杨金龙看来，技师学院未被真正纳入高等职业教育范畴是重要原因。部分代表对此表示，在我国由制造大国向制造强国转变的过程中，技术工人至关重要，技工教育不应再“低人一等”。（3月9日《工人日报》）

技工院校毕业生在就业和职业发展方面面临的诸多掣肘，客观上反映了当前我国技工教育还存在不容忽视的短板。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要“根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列”；2021年人社部、国家发改委、财政部联合发布的《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》也明确，要对技工院校毕业生分别按照接受教育的层次以中专、大专、本科学历落实职称评审。然而，由于难以执行到位，这些政策远未产生预期效果，技工教育“低人一等”的现状仍未得到根本扭转。

不让技工教育长期“低人一等”，努力满足制造业发展转型需求，必须破立并举。对此，用人单位要破除“唯学历论”的观念，严格执行国家政策，主动扫除技工院校毕业生就业中的各种学历障碍，让有志当技师者消除就业的“学历歧视”担忧，而愿意就读技工院校。

与此同时，相关部门要秉承技工教育是推动我国制造业由大向强转型发展重要力量的理念，切实强化顶层设计，从国家层面明确技师学院与高等职业院校的同等办学地位，及时将技工教育纳入高等职业教育范畴，确保技工教育轨道学生在求职、工作待遇、职业发展等方面享有与职业院校毕业生平等的机会，真正实现“人人出彩，技能强国”的目标。□张智全