2014年，白家庄小学顺利通过“金鹏团”的申报和验收，成为北京市金鹏科技团承办校，进行地球与环境项目研究。

白家庄小学望京新城校区主管副校长郑燕介绍说，白家庄小学在全面普及学生科技素养的基础上，重点打造 “地球与环境”科技实践社团，并充分发挥引领和示范作用，带动其他科技社团、文学艺术社团等共同发展。望京新城校区作为科技项目引领团队，在其中发挥着重要的作用。

“我们根据学生的兴趣、爱好、特长及年龄特点设置不同的活动内容及研究项目，每个分团的人数不等，都有自己明确的研究方向和活动内容。”校区德育副主任王强告诉记者，为尊重学生差异，满足学生的个性化学习需求和研究取向，学校相继成立ABC梯队，在“地球与环境”领域中，有侧重地开展分项目重点研究。

同时，学校还提炼了大量的学生探究性学习经验，进一步明确了“地球与环境”科技团的活动要充分体现“发现问题——实地勘察——对比实验——总结提升——分享成果——拓展研究”这几个学习阶段，科学有序地开展不同内容的探究实践活动。

为了进一步推进“地球与环境分团”的工作，学校于2015年开始特别聘请了清华大学、北京大学、中科院地理科学与资源研究所、北京师范大学、首都师范大学等机构的专家，对金鹏团的发展进行科学指导。学校每学期聘请专家到校指导科技辅导教师及学生科技活动人次不少于30次，使得学校科技及金鹏团的师生研究专业性更强。

针对学生的个性化需求，金鹏科技团发挥梯队优势，利用兴趣小组、社团、俱乐部等形式，组织学生开展校园科普、科学探究、科研实践等教育活动。

“我们的金鹏科技团有普惠层面、精品社团和学生个性定制化指导，覆盖不同水平的学生，让有科技爱好的孩子都能参与其中，感受现代科技的魅力。”王强说。

同时，金鹏科技团的发展还带动了其他科技社团的发展。学校有计划的组织学生根据自己的特长，自主选择科技社团，机器人、单片机、益智魔方、小小发明家、定向越野等其他科技社团和兴趣小组。学生们主动参与竞赛，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性。

“我们教育学生尊重规律，让他们能够从小具有观察事物发展与变化的意识与习惯。尊重环境与资源，让他们从小就能够具有社会责任感，成为对后代发展有责任意识的人。”王强告诉记者，学校科技教育的发展历程，就是学生自主发展的实践过程，是学生社会参与的实践过程，是形成责任担当的实践过程，更是学生的价值体现、推动社会发展进步的意识培养历程。

目前，各科技社团实现了可持续发展，科技教育的不断深入有效地促进了学生的成长，促进了学生综合素质的提升。同学们会走进社区做课题研究数据调研，如家庭一次性物品使用情况的调查、共享单车能走多远的调查、垃圾分类现状的调查等。

梁方逊同学进行了关于地铁机场线增加望京南站的研究，并把研究结果分享给相关部门，惠及周边居民。陈治东同学发明的重物爬楼器在朝阳区社团嘉年华的舞台上进行了展示。“地球与环境”社团的精英学生都成为北京市各中学金鹏团炙手可热的重点选拔对象，他们进入中学后，同样成为优质中学的科技领军人物。原社团成员刘东泽同学具有较强的探究实践能力，并在科技方面取得优异成绩。现在已经成为华中科技大学的科技英才。

“让孩子们登上更加广阔的科技探索平台，启迪更多的智慧和创意，最终引导孩子们对更高科技水平的追求，是我们打造这个社团的最终目的。”郑燕笑着说。

□本报记者 刘欣欣