小时候与伙伴们一起玩，谈及未来的职业理想，我随口说想当一名老师。没成想这个愿望后来竟然成真了，现在，我是一个拥有32年教龄的教师。

上小学三年级的时候，堂哥高中毕业了，他一边参加生产队劳动，一边在休息时认真看书学习，从不懈怠。去他家玩，我常被他的学习精神感染，也让堂哥给我推荐一些可读的文学书籍。第二年，重新恢复高考的消息传到了山乡，堂哥喜出望外，居家独自认真复习功课，一年后终于考上了师范学校，毕业后成为了我初中的数学老师。知识渊博的堂哥就像一面旗帜指引着我，让我成为一名教师的愿望更加强烈。

1986年高中毕业，我收到了师范大学的大专录取通知书，心中感到无比欣喜，我又参加了成人本科招生考试，经过三年的不懈努力，修完本科学业，学历和业务能力都得以提升。

毕业那年，我被分到了一所山区初中，路途遥远、山大沟深、交通极不方便，坐汽车、倒火车，再步行20多里山路到学校。当时的校园环境很简陋，土坯墙、芦席吊的顶棚，教师宿舍一床一桌，一扇破木门窗外加岁月熏黑的墙壁，显得有些寒酸。

学校共13名教师，三个年级近三百名学生，平均周带课都在18节以上。

初为人师，怀着一份虔诚与执着，我将满腔热情都扑在了工作上。学生大都来自遥远的小山村，他们每日住校，睡通铺、上大灶，生活艰苦、衣着朴素，却又天真烂漫，闪亮的眼睛里充满了对知识的渴求。他们是乡村的希望，是每个家庭的希望，谁不想让他们成人成才呢？在这个经济状况较差，文化较落后的地方，不用心教学，我从良心上都过不去。

我认真备课上课，每天尽可能多地去教室巡查，尽己所能给学生解答各科疑问，态度和蔼，师生关系融洽，深受学生们喜欢。有些家长还将亲自采收的五味子、核桃和毛栗等山果，大老远地送到学校来，让老师们尝尝鲜，周末返校途中，那些跋山涉水几十里的学生们，背着沉重的米面馍菜，有时还不忘采上一些漂亮的山花，带到学校来，插放在每个老师的办公桌前，这些山里的学生和家长，用最纯朴的方式表达着对我们的感谢。

初任教师，我发现许多学生怕写作文，作为初中生，有的作文还是小学生的水平，内容简单，词不达意，缺少方法技巧。于是，我常写一些作文或找些范文给学生阅读，点评范文的优点，并把自己写文章的一些构思技巧和素材与学生分享，鼓励学生大胆写作，将自己的所见、所思、所想写下来。经过一段时间反复练习，学生怕写作文和不知写什么的问题得到克服，作文水平渐渐得以提高。随后，我又在班上创办了《学步》油印刊，将自己读到的好文章及学生的优秀习作刻写油印出来，让同学们互相传看，取长补短。大家的写作热情一下被激发了，投稿踊跃，有些同学从此爱上了写作。当年的一批学生中，有几个一直坚持写作，坚守初心，成为作协的会员，现在，我们依然保持着亦师亦友亦兄弟的关系。

在那个山村学校度过的时光是我终生难忘的，它不仅强化了我的教师初心，也发展了我的文学爱好。后来我调入一所新的学校，油印刊没有再继续，但作为一名教师的职责和担当使我更加努力工作。

从教三十多年来，我躬耕乡村一线教学二十八年，多年担任班主任、年级组长、教研组长等，工作上严格要求自己，为人师表，以身作则，多次被评为学校、乡镇和区级教学能手与师德先进个人等荣誉称号。业余，我断断续续地坚持写作，有二百余篇文章发表于国家、省市级报纸副刊，总计三十多万字。

艰辛从教路，有苦也有乐，付出一份艰辛努力，就必然获得一份开心的收获。

□何德田 文/图