孩子厌学，不爱写作业；写作业磨蹭，对学习提不起兴趣；成绩差，喜欢玩手机、打游戏……辅导孩子写作业，是不少家长心中的痛，一辅导孩子就会气到炸。最近，《劳动者周末》向家长征集了辅导孩子写作业的经历，并为此请教了专家。

不大包大揽，做好监督员

讲述人简介：

陶女士 个体户 儿子10岁

“妈妈，这道题我不会写了，你能不能帮帮我？”我家儿子现在读小学四年级，不时有这样的问题要求我帮忙，以前我总是有求必应，赶紧放下手里的活儿去陪他写作业。后来我发现，他开始越来越依赖我，有时上课也不认真听讲，甚至明明自己可以解决的问题也不愿意多想想。所以，我改变了辅导孩子写作业的方式。

提起辅导作业，我脑袋都疼。我就很纳闷，我们小时候都是自己主动学习，好像家长也没这么费劲。所以，经过辅导孩子写作业，我也不断总结，我觉得家长真的不能大包大揽，一定要让孩子知道，写作业是他自己的事情，他有责任和义务自己按时去完成。

现在，我都是和儿子约定时间，给他规定什么时间内要完成作业，坚持让孩子自己先写，然后我们负责检查。在孩子写作业的时间里，我们也是干自己的事情，并不是一直盯着他写，因为我觉得那样会让孩子产生紧张感，思维也就无法放松。

什么事情养成习惯就好。现在孩子放学回来都是会主动地做作业，我们悄悄观察，虽然偶尔他也会搞点小动作，比如偷偷地看看手机或者摆弄一下玩具等。但只要在规定的时间里完成作业了，举止并不太过分，我们也给予适当的宽松。有时候，因为工作忙，我们偶尔加班回不去，他也会主动按时完成作业，等着我们回去检查。当然，我们也会偶尔再给他一个鼓励，一个小礼物足可以激发他的学习兴趣和热情。

所以我觉得，对于辅导孩子写作业的事，家长需要多总结、用心思考。首先，要培养孩子的独立思考意识，让他独立完成作业。其次，站在家长的角度，要让孩子自己学会如何学习。对于上了一天班的家长来说，回到家身心俱疲，还要辅导孩子写作业，实在不容易。所以尤其要耐心，学会好好和孩子讲道理，时刻记住在家庭教育中，家长的角色定位非常重要。

让孩子学习没有压力，给孩子自主学习的时间

讲述人简介：

刘先生 律师 儿子9岁

孩子今年9岁，从我的角度来看孩子还是比较爱学习，也不能说特别爱学习，应该说孩子的求知欲比较强。平时没事的时候，我就爱跟孩子探讨各种问题，遇到难题我们就一起去寻找答案。孩子遇到不会的题，我一般会把题转化成生活中的案例，或者找模型，让孩子更理解题的意思，帮他寻找突破点。之后，我会给孩子很多时间去思考。看孩子认真思考的样子，我常常会想起我小时候。我很享受跟孩子一起学习的时光：孩子在一边学习，我就在一旁看书。

学习是件比较苦的事情。想想小时候的经历，我就很能理解孩子。从个人角度来说，我也在乎孩子的学习成绩，只是要求不是太高——只要知识点能懂，会运用就好。虽然我也希望孩子能够成绩突出，但是毕竟学习成绩只是一个方面，我更在乎孩子情商的发展，以及各种品质的培养，我觉得只要有一些必备的品质，不管孩子是学习也好，还是别的，只要他想学，就能做好。

“不能让孩子输在起跑线上。”我觉得这句话真是坑家长。但是认真想想，起跑线在哪呢？学生的压力很大，我觉得咱们家长应该帮助孩子过滤掉一些不必要的压力，多培养孩子探索各种事物的能力。所以，日常生活中，我常常带孩子去观察各种各样的人，观察他们的生活。

今年受疫情影响，让我陪孩子的时间多了起来。我发现孩子对作业还是不反感的，而且很乐于挑战一些难题，我觉得这就很好，想想玩跟学的界限其实也不是特别明显，玩的好也是一种促进学习的方法。

给孩子立下规矩，完成作业才能游玩

讲述人简介：

李女士 某房产公司销售人员 女儿11岁

我的女儿从小非常活跃，喜欢唱唱跳跳，我觉得孩子这样还挺好的。刚上1年级的时候，我工作比较忙，所以接送孩子主要靠孩子的爷爷奶奶。老人难免溺爱孩子。我晚上到家后，查问孩子作业，每次都气得不行，有时候等孩子完成作业，往往就很晚了。

我觉得这样不行，我就尽量把自己的工作在白天完成，晚上早点下班，陪孩子写作业，而且督促孩子先写完作业再看动画片或吃东西。经过很长时间的调整，孩子养成了回家第一时间写作业的好习惯，成绩也提高了，还当了班长。

今年我生了二胎，有时候精力不够。一个暑假过去，我发现女儿跟家门口几个孩子玩得很好，慢慢的不爱写作业了，我真是感觉头疼，也找孩子谈了几次话，但是写作业还得督促，而且她成绩也下降了。说实话，我感到很气馁。

但是，我心平气和想了想，孩子爱玩，不爱写作业，这也是人之常情。经过一段时间摸索后，我换了一种方法，我发现取得了不错的效果：孩子说她想玩，每个周末，我都会和她爸爸陪她出去玩，比如去动物园，游乐场，逛公园、商场、书店，带孩子去吃各类美食，让她疯玩够。然后周一到周五，她就规规矩矩先写作业，只要完成作业，看动画片，看漫画书啥的，我也不管，但是如果作业没写完，那么周末的游玩就取消！孩子慢慢写作业就积极了，现在只能慢慢摸索调整方法了，总之任重道远……

建立起关怀型教育，与孩子情感上相互认同

专家点评：

北京市师德先进个人、首都师范大学附属朝阳实验小学青年名班主任工作室领衔人、高级教师 李爽

家长应该如何辅导孩子写作业呢？高级教师李爽老师建议家长要学会理性对待矛盾，在与孩子的交流中一定要有耐心、有恒心，引导孩子理性解决问题，塑造良好性格，逐渐建立起关怀型教育关系。“辅导作业这是一个情感上相互认同的过程。”

“诺丁斯的关怀理论是希望家长与孩子对话，聆听他们的心声，去讲故事，与他们为伴。”李爽介绍，当孩子到家写作业出现磨磨蹭蹭、玩手机等拖沓行为时，家长往往会生气、无奈，甚至大吼大叫，但于事无补。家长应该引导孩子全面、客观、真实地描述事实，寻找不想做作业的缘由，也可以提前与孩子的老师和同学沟通，了解孩子在校学习情况。

“不管做什么事，人们首先都会想到自己是对的，即使你告诉他不对，他也不会心悦诚服地接受。”李爽建议，不如让孩子给自己的行为尽情找“借口”，也便于彼此了解对方内心的想法。

孩子的辩解往往包括这些：“我在放学后已经很累了，家长们却不停催我们写作业，烦上加烦，随着时间的推移又困了，写作业就更慢，活脱脱一个恶性循环！”“有些题我是真的不会做，需要好好想想，而且家长经常在我写作业时看手机，我内心很不舒服。”

面对孩子的这些想法，家长要充分信任，不指责、不打断、不评判，听完孩子的心里话后，可以引导孩子换位思考，设身处地为他人着想，学会理解与接纳，学会共情。

比如说可以和孩子玩“变形计”游戏，进行角色转换，引导孩子化身家长时是不是会想到“这么晚了还没写完作业，不能耽误睡觉，对身体不好”“人家怎么就能在学校写完作业，你怎么就不能呢？我上了一天班，除了做家务，还要陪你写作业，真是又累又气”“我好好跟孩子说了还是不听，只能吼甚至打了，都是为了他好，好好学习才能考高分、进名校、找到好工作……”

在自我对话与换位思考中，孩子得出合理的方法，明辨是非，悟出道理。这时孩子已经足够冷静，家长便引导孩子理性分析问题：如果我抓紧时间，不贪玩，及时调整状态，累的时候与家长正面沟通，就不会引发一系列状况了。得出这个结论后，家长应该给予孩子赞扬，也应在孩子面前毫不避讳地指出自己的问题所在。

在理解与接纳的基础上，家长可以与孩子民主协商，制定行动计划：1.制定学习计划表，明确学习和休息、娱乐的时间，在规定时间内完成规定任务；2.固定一起开展亲子活动的时间，比如阅读、运动等，加强沟通。

“任何冲突都可以解决，前提是站在对方的角度，体会和关怀对方的感受。解决问题靠的是理性关怀的能力，不能只有冲动的心。”李爽建议，家长在孩子写作业时尽量不看电视、不动手机，可以静静地读读书。因为家长是孩子的榜样，要发挥引领作用，营造良好的家庭环境。若有不得已要做的工作，可事先与孩子说明。

本报记者 任洁 余翠平 杨琳琳 博雅采写