“我这部华为手机6000多元，你觉得贵不贵？”“还……行吧……”“别咬后槽牙，说说为什么价格高的产品有市场？”“因为消费者对一部产品的评价，不仅有价格低，还得满足自己的需要。这部手机的拍照功能相当给力，有蔡司镜头，需要这个功能就得付这个价格。”“懂行啊，这就是消费者对一个好企业的需求：品牌、价格、产品全能满足需要……”在陈经纶中学的思政课课堂，思政教研组长张洁老师正和一个大个子男生探讨经济学中的一章《企业和劳动者》。陈经纶中学副校长、政治特级教师、北京金牌教师王苹坐在教室的最后一排仔细地记录着。王苹从教32年，做过17年的思政教研组组长，张洁是她的团队成员之一。王苹觉得，思政课就得“活”，得让孩子们会说话，当老师的先得会说话，最好的教学内容应该是让孩子们自己走出来，悟出来，她的团队讲课也很少照本宣科，不仅语言活泼，而且把课堂搞活的点子一个接着一个。

经济学是高中思政课的重要内容。怎么让一个十五六岁的大孩子理解一个企业如何运作？王苹的招儿一般人想不到，她说：“让孩子们自己干干嘛！”2018年年底，王苹从自己的教研经费中拨出了部分经费，作为孩子们创业的启动基金，还邀请了校外的公司管理人员、财务管理人员来做讲座。孩子们跃跃欲试，各自组建创业团队。可是从王苹手里拿到创业基金谈何容易？她说：“创业意向要通过学生们的答辩，才能开始创业。”

一开始孩子们的创业意向书都很“高大上”，有六个高一女生组建的团队要办“全学科教学网站”。可是这个创业意向遭到了同学们的反对，有同学质疑：“六个人怎么可能办到？一个人教一个学科吗？那你们这个教学网站只能同时服务六个孩子，还不能挑选老师保证教学质量。”果然这个创意没通过。

通过的5个创业意向有文创帆布袋、校园猫靠垫、手工插花、校园景色的明信片等。上周五，创业者们经过了一段时间的经营，终于拿出了成品，经纶创业市场鸣锣开始。手工插花、帆布袋、明信片当场被抢空，猫靠垫因为有些瑕疵出售效果一般，但经过改进也有不少同学进行了预定。王苹说，做明信片的小组悄悄地告诉她，一开始定的明信片质量不过关，赔了60元本金。“你让孩子们理解质量是生命，光说他们不懂，干一回都明白了。”王苹给每个团队发了2000元，还鼓励他们用赚来的钱服务同学，做公益，承担社会责任。

在“民主制度”这一章节，王苹出主意，让学生进社区，了解老百姓的生活和意见。“比如孩子们提出社区有狗粪，要出主意给解决了。他们想让居民掏钱，买狗厕所。可是，居委会一征求意见，没人给钱，后来又出主意，到宠物店拉赞助，去问了几家，宠物店也不愿意。最后的意见就是他们自己制作了狗厕所和标识，给社区解决这个问题。这个过程就是让他们感悟体验基层民主。”王苹说。

在讲解政治制度方面，在王苹的构思下，陈经纶中学组织了“模拟政协”、“走进外交部新闻发布厅”等活动，让孩子们亲身感受这些写在课本上的制度到底是如何运作的。

除此之外，王苹带着团队还组织过参观企业、跳蚤市场、走进人大、政协的会场观摩等活动。用张洁老师的话说：“她每一年的教案都不一样，每年都有新主意。”

□本报记者 李婧