从星期一到星期五，高宁老师的思政课都安排在晚上7到9点上课，他要在北京航空航天大学本部完成一天的行政工作，再坐校车前往沙河校区上课。“虽然行程略显奔波，但我坚持把最重视的时间放在课堂上。”高宁告诉记者，他每天提前半个小时进入教室，除了可以从容准备课件、调试设备外，还有时间与先到的学生交流互动。一个学期为800多名学生上思政课，更多的时候达到1200名学生。为“最多的学生”讲“最好的思政课”，高宁始终坚持，不仅要教育学生“懂政治”，更应引导学生“用政治”。

采访当天，记者旁听了一会儿高宁老师的思政课，200多人的教室里坐满了学生，他在谈笑间开始新的课程，“我不会把书本上的每一章节都讲一遍，能看懂的部分学生自己看，我只讲难理解、难懂的核心内容。”高宁向学生们阐述观点，也用一个个生动的小故事破解思政课上晦涩难懂的知识点。风趣幽默的讲授，让课堂氛围和谐融洽，让记者一改对“思想政治”一词先天严肃的刻板印象。

高宁认为，思想政治课最重要的应该是让学生读懂政治，并学会运用政治，思政课的意义也并非完成学分那么简单。在长达10年的教学经验中，高宁总结了很多实用性教学方法，比如他总是走到学生中间去上课，随时与学生互动；又或者利用课后时间与学生深入交流讨论，组织参与社会实践等。

“只有‘亲其师’，才能‘信其道’。”高宁告诉记者，思政课在教授某种思想意识层面的知识，只有老师坚信自己讲的，学生才能相信老师所说的，并接受老师的教育。拥有18年党龄的高宁几乎每天都坚持佩戴党徽上课，他向学生传递的是“老师讲的，就是老师信的。”高宁并不奢望因为思政课教学能改变学生的信仰，他只希望，自己真诚的教学能够帮助学生不做“两面人”。

课堂上的教学到处充满惊喜和可能性。高宁善于用自己独特的教育方式，帮助学生读懂政治，弄通政治，并在此基础上引导学生运用思想政治知识，寻找自己所学专业与国家发展的契合点，助力学生的成长。

高宁向记者介绍了一名毕业多年的学生，曾深受思想政治课程影响。那是一名学习能源与动力学的学生，因为喜欢思政课，善于研究政策，毕业后成功转行进入中国进出口银行工作，实现了跨专业转行，且在工作岗位上干得非常出色。高宁说：“在与曾经的学生交流中，我也深刻体会到，读懂政治，运用政治思想，可以让每个人的人生拥有更多可能性。”

在组织和参与学生社会实践过程中，高宁鼓励和引导学生将自己所学专业与国家发展相结合，寻找更符合时代发展需求的研究方向。在一次论文比赛中，一群生物医学专业的学生将论文研究对象确定为时下备受关注的“乡村全科医生”，通过实地考察，研究相关文献，并在总结相关经验后形成建设性意见。高宁笑着说，“这便是懂政治、用政治最生动的实践。”

除了日常上课，高宁还利用周末时间在校内外讲党课，最多的时候300多名学生同时听讲，有意思的课堂总是能吸引很多学生。高宁还在部分学院开设了思想政治选修课——《大国领袖》，通过讲授领导人的成长故事和核心价值观点，形成别具特色的思政课。这门2.0版思政课每年有超过200名学生选修，教学颇具成效，亦深受学生欢迎和喜爱。

□本报记者 王路曼 文/摄