“在学校里学到的专业知识，到了自来水集团的岗位上全部都能用上。在学校练习用的设备，跟现在公司里用的一模一样，直接就能上手！”刘青霖是2014年北京工业职业技术学院城市运行智能设备应用技术专业群机电一体化技术专业的毕业生，毕业后直接来到北京市自来水集团郭公庄水厂从事运行管理工作。

通过企业与学校之间的合作，使学生进入企业之后就能直接进入一线岗位熟练工作，达到更好地服务生产的目的。这是北京工业职业技术学院最初打造“四融合”校企合作平台的初衷。

城市运行智能设备应用技术专业群是北京工业职业技术学院的王牌专业。专业群包含机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造与自动化、工业机器人技术、三维数字化设计与3D打印专业。结合首都新定位和战略发展，满足北京市经济社会转型及产业结构升级对高端技术技能人才的需求，依据北京市四个中心发展定位，服务智慧城市运行保障，构建城市运行智能设备应用技术专业群。专业群最大的特色就是创新的专业人才培养模式。

“我们是由政府主导、行业指导，与北京自来水、燃气、京港地铁、京东集团、飞机维修、北京极智嘉、康力优蓝和零度无人机等企业建立战略合作关系，共同搭建集信息收集、人才培养、技术服务和专业建设等功能的‘四位一体’校企合作平台。”北京工业职业技术学院机电工程学院院长张春芝告诉记者，学院制定了《校企合作指导意见》等文件，建立了校企合作激励机制和约束机制，明确了双方责权利，为专业改革建设奠定了基础。

在校企合作的基础上，2017年，机电专业与北京自来水集团合作开展现代学徒制试点工作。按照“互利互惠、优势互补、资源共享、协同发展”的原则，建立学徒培养管理机制，成立自上而下的层级管理机构。双方共同制订人才培养方案，开发专业课程与教材，组织课堂教学与岗位技能培训，共同组织学徒考核评价，建立起校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。

“之所以选择自来水集团，是因为这个行业比较稳定，几年后的用人需求都可以规划出来，这种情况下，企业的老师傅也愿意带我们的新学生。”北京工业职业技术学院机电工程学院副院长张普庆介绍说，目前，现代学徒制试点采取的是工学结合、工学交替的方式。在学校学习理论知识，再到企业去进行实际操作。根据课程内容不同，有的课程放到企业进行教学，有的课程是企业的老师傅到学校来授课。

具体到每项课程的内容，也依据企业实际情况进行了调整和细化。“比如我们的机电专业，原来都是通用的课程，和企业结合之后，我们联合开发了特色课程。”机电专业负责人李林琛举例说，针对自来水集团的设备，课程增设了机泵的原理、维修等内容，让学生们学了之后，到企业就能用。

此外，专业群还创新了“四双、四高”订单人才培养模式。与京港地铁、正大集团、北京飞机维修公司等企业合作订单培养，形成了“双元招生、双元管理、双元培养、双元评价”的“四双”人才培养模式，培养了大批“岗位层次高、技术技能高、职业素质高、起薪水平高”的“四高”人才。

“专业群的创新订单人才培养模式，立足首都，为满足企业发展的迫切需要提供了有力的保障，为校企双方进一步开展多层次、多形式、多领域的合作提供了新的契机。”张春芝总结说。

□本报记者 刘欣欣