父母作为人生的第一任老师，如何给孩子开启第一课显得尤为重要。北京市家庭教育研究会理事、《超级育儿师》栏目专家、兰海成长教育公开课作者兰海说，再好的学校，也只能提供给孩子受教育过程中需要的30%，家庭才是最重要的，没有得力的家庭教育，其他一切都白搭。

孩子上能力匹配的学校效果才最好

兰海提出，所有父母会把自己最大的时间、金钱和社交成本放在一件事上——给孩子找一个特别好的教育外包机构，然后觉得家长的任务就完成了。

但是如果父母不学习，怎么评价什么是好学校？太多的人评价一个好学校都是听别人说这个学校好，其实不是这样。

几乎70%以上父母给孩子选择校外培训机构时是跟风的，压根就不知道为什么要这样选。经常是看别的孩子都在学这个，就让自己孩子也去学，见不得孩子无所事事。

当孩子自己不匹配所谓的好学校时会很痛苦，尤其孩子年龄越大，背负的压力就会特别大。只有孩子到了一个和他的能力匹配的学校学习，效果才是最好的。

家长花了太多的时间精力在给孩子学校的投资上，却没有回归家庭本身。

从培养艺术情操到走向考级是堕入深渊

几乎每一对父母让孩子开始学乐器时初衷都特别好，说是为了陶冶孩子的艺术情操。但学了一年半载后，父母开始有想法了，“花了这么多钱学了，让孩子去考个级吧”，然后就从培养艺术情操的道路走向考级的道路，那就是深渊，因为二者完全不同。一旦到考级，孩子所有的压力就来了，就会和你闹别扭，说妈妈是骗子，然后父母就会义正言辞地说不就是考个级吗，那是检验学习成果，但是这样的话没有用。

比如学弹钢琴的孩子，可能1%的人会去学这个专业，其他人把钢琴作为一种情感释放的点。如果不是为了考级去学琴，是非常美好的一个感受。比如学奥数。曾经有一个孩子找到兰海诉说委屈，因为他小升初用不上奥数，但母亲看同事的孩子学就让他也学，但是他的天赋不在奥数上，觉得每次学奥数的过程就是不断证明自己是笨蛋的过程。父母为孩子选择课外培训班时，没有想好这些对于孩子这个阶段的成长是否有用。

12岁是一道检验陪伴效果的分水岭

到了6岁到12岁读小学的阶段，父母往往最关心孩子学习缺乏主动性的问题。消极回避的父母以为孩子学习应该归学校管，有的会找老师送点礼，希望老师多操心，要不就是给孩子找好的家教。

积极引领型父母会找原因，去看孩子是不是这段时间课程难度增大听不懂，是不是最近在学校被人欺负了心情不好，是不是最近考试没考好觉得别人在笑话自己，是不是学习方法不对等等，家长要怎么做。这一类父母对育儿花的时间多，不是用钱来解决，而且一定是在和学校合作的情况下来面对这些问题。

这样做，看上去是家长给孩子提供一个方法，但是孩子会觉得父母懂他，觉得你是和他一起面对所有的困难。

但是现在很多父母永远在给孩子提要求，必须考90分之类，不知道什么叫和孩子好好说话。孩子在12岁以前，积极引领型的父母比消极回避型父母花在陪伴孩子的时间可能会高出20倍、30倍甚至40倍，却不一定能看到效果，但是12岁以后，积极引领型家长的回报就来了。

当孩子进入青春期以后，这两类家庭完全进入两种不同的状态。消极回避的家庭因为亲子关系不是合作型，那么多年都是父母发出指令，给孩子提要求，没有和他们一起成长。进入青春期的孩子就会出现逆反、狂躁、离家出走等各种情况，父母这个时候想用钱去找外人帮助，真帮不了。

积极引领型家庭的父母和孩子在过去12年建立了一种你中有我，我中有你的陪伴关系，到了青春期的孩子有再多问题、苦恼、逆反，回到家都知道怎么和父母好好说话，知道可以向父母求助。

家庭规划要看长远不能只看眼前

一个家庭的规划，不是说看现在你的孩子考80分，他们家孩子考85分，这5分什么都代表不了。孩子刚刚出生时，父母都会说只要孩子健康快乐就知足。但随着孩子长大，父母就越来越不知足，直到孩子出现巨大的问题，父母才说只要他健康我就满足了。其实这些隐患是提前埋下的，不过我们真的没有办法更好地去估计。

家庭规划最重要的一点，就是看长远，不要只看眼前，80分跟85分不意味任何事。所有的辛苦付出都在前面，收获在后面。

□本报记者 任洁