连续两个星期，利用入睡前的一点时间看完了《留守儿童》这本小说。合上书，许多感想涌上心头。

这本书以一名留守儿童“郭小小”的视角，刻画出留守儿童的日常生活和一个“空心村”的世态人情，朴素无华中给人以启迪和沉思。

郭小小自幼父母离异，归母亲抚养，可母亲为了生计不得不南下打工，把他交给了姥爷。于是，十三四岁的郭小小就跟着年迈的姥爷相依为命。

随着情节的展开，读者渐渐进入到小小的日常生活中：他会在姥爷睡着后，偷偷从窗户溜出去，跟好伙伴郭大雨一起在夜色的掩护下跑到黑河边玩耍；他十分向往城里的大公园、大马路、大商场，不止一次地跟小伙伴谈论；他会因为老师的批评或没有评上“三好学生”而失望、难过；他会为了看一眼庙会上的热闹而旷课；当然，他更会在夜深人静的时候思念爸爸妈妈，一个人流眼泪……“家常话”般的叙述中流露出深深的忧患：这群野草般的孩子，太需要关心爱护了！

他们生活上需要关心。缺少父母的陪伴、呵护，他们饮食起居上要粗糙得多。书中的小小算是个自理能力较强的孩子，不但能照料自己，还能为姥爷分担一点家务。但他毕竟是个孩子，很多事情想不周全、做不到位，需要大人的帮助。比如他洗衣服时弄湿了身上的衣服，没有及时换下就跟小伙伴到乱坟岗上玩，结果受凉发烧。姥爷找来村医生给他治病，烧不退，姥爷病急乱投医，找来郭大雨奶奶为他“竖筷子”喊魂。这在城里是不可想象的。还有郭大雨这孩子，经常几天不洗脚，个人卫生很糟，大家也见怪不怪。这些小事，折射出留守儿童日常生活上得不到细心的照料。

他们学习上需要关心。相比城里孩子，留守儿童的学习环境、学习条件可就差远了。没有补习班、没有兴趣小组、没有图书馆、没有体育器材……课余时间，孩子们没有图书馆、电脑房、健身场之类的地方可去，只能在村子附近溜达。大人对孩子的要求不高，有的甚至巴不得孩子早点出去打工……这些不能不引起读者深思。

他们情感上需要关心。书中很多处描写了小小对爸爸妈妈的思念，比如写他晚上关灯：“我先打开卧室的灯，再将堂屋门关上、堂屋里的灯关上，又将我房间的门也关上。一连串的关门、关灯，让我的心里感觉出了孤独。”屋里的灯虽亮，却照不亮小小心里的黑暗和凄凉，因为爸妈不在身边，同时他也清楚爸妈是因为生计才不得不与他分开，就更让读者倍觉凄凉无奈。除了小小，还有郭大雨、李小花、吴大芹这些留守儿童，他们要么是父母都在外地打工，要么是单亲抚养，要么是隔代抚养，他们都对远方的亲人怀着刻骨的思念，受到委屈无人倾诉；遇到困惑无人解答；有了高兴事也无人分享，生活孤寂、内心凄凉、精神世界荒芜、成长道路迷茫。

他们安全上更需要关心。书的最后几章，暑假，郭小小和伙伴们在黑河边玩耍，突降暴雨，李小花不慎滑落河中，郭大雨跳下河去救她，两人一起被卷走，郭小小吓得边哭边喊“救人”，可是放眼望去，没有大人，只有流浪狗跑过来……本书到此戛然而止，却给读者留下深深思索……

阅读时，我的心情是沉重的，我希望越来越多的人能够将眼光投向身边的留守儿童，温暖他们孤寂的心灵。

□赵闻迪