研究墨脱地形地势对天气的影响、探究茶卡盐湖的形成……当近两年中高考试题中出现这些题目时，北京中学的师生倍觉亲切，因为他们在学校组织的行走课程中刚做完相关研究，做起来得心应手。昨天，北京中学展示部分研究报告和学生作文，其中多篇报告在国内外评比中获奖。

北京中学成立于2013年9月，是朝阳一所公办完全中学。该校开展十二年一贯制教育，形成学院系列、阅历系列、服务系列、健身系列与雅趣系列的校本课程体系。学校每学期分两个大学段，中间设一个小学段，大学段以校内学习为主，小学段以学生自主活动、综合实践与社会考察为主。

2016年11月，教育部等11个部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》。而2013年9月该校就设立阅历课程，设置阅读、讲堂、表达、游历四个模块，安排学生作课题、学习单和旅行日志，建设“行走大地的课堂”。

在校外游历部分，该校的“自然大课堂”每学期组织学生到深山老林里露营远足；持续开展“中华文化寻根之旅”，4年内全体学生在学校的组织下，实地体验了秦岭、齐鲁、巴蜀、敦煌，走过10个省28个城市，旅途超过1000公里，完成300多个课题研究，形成90万字的研究报告；开设“世界大课堂”，组织学生到哈佛、麻省等高校体验学习；“首都博物馆课堂”课程，让学生到博物馆深度学习。

校长夏青峰表示，学生的全面发展需要一定“阅”与“历”的支撑，突破书本、教室、教师、校园的界限，实现知识与生活的联接，这符合新课程改革对学生的要求。

□本报记者 任洁