提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望文兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。（7月16日《中国教育报》）

近年来，随着计算机和网络技术的普及，大众对汉字书写的依赖度出现下降，不规范使用汉字以及“提笔忘字”的现象比比皆是，社会进步同语言文字应用能力的退化，已经形成了极大反差。此前据媒体报道，大学毕业的小蔡，手写400字简历，居然出现24个错别字，被招聘单位拒之门外。试想，连中国母语都书写不好的人，其还能做些什么？如此语境下，中国书法家协会主席苏士澍提醒“汉字书写危机”不容忽视，并非危言耸听。

鉴于此，教育部、国家语委曾先后六次向社会发布年度语言生活状况报告。报告中提到，“学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注意。”

社会越发展，世界越进步，传统的民族文化越发显得弥足珍贵。语言文字，不仅仅是一种文字形式，而是一种优秀的传统文化。电脑时代，学习的本质不仅是获取知识，更是抛弃愚昧，让人变得有教养，学会思想，学会创新。而汉字书写，可以拓展一个人的综合素质，弘扬一个民族的文化底蕴。因此，化解“汉字书写危机”，应成为学校教育的一种“标配”。从孩子开始，提倡书写汉字，不仅是当代人的责任，更是世世代代中国人永恒的责任，不仅是对中华民族负责，更是对世界负责，对人类负责。

□张西流