2018年是北京市实施中考改革新方案的第一年。在昨天上午的语文科目结束后，面对考生“满满的传统文化”感慨，北京教育考试院和几位名师表示，今年的试题立足新时代，立足新探索，立足新发展，引导学生传承优秀文化；难度与去年持平。

教师

试题关注生活和社会实践

“满满的传统文化”是很多考生走出语文考场后的感慨。在海淀区人大附中考点，考生们普遍反映试卷有很深的传统文化印记，考到了圆明园、信天游、馆藏文化、人民英雄纪念碑等；古诗词阅读首次成为独立板块。大作文选择题目一的不少，因为“参加过社会实践，有的可说”，也有的考生选了题目二，因为“自己爱想象，这个更对路子”。

教师如何看待新中考语文卷？接受采访的几位名师认为，今年的试卷小题数量有28个，稳而灵活，整体难度与以往持平。

北京教育科学研究院特级教师王彤彦表示，试卷选用的素材凸显中华传统文化，从圆明园的历史到“为国尽忠”的美德，从博物馆介绍到传统民间艺术，从古人的读书方法到记叙历史古迹，引领学生走进历史文化，传承中华民族优秀文化。古诗文阅读、名著阅读更关注的是学生在实际阅读中的真实获得，以及在此基础上获得的启迪，力求使多读书、会读书、善思考的学生得到充分的展示。

北京教育学院丰台分院高级教师富霄菱分析，基础运用板块取材文化古迹，以参观圆明园为主线设置情境，凸显核心价值观和优秀文化导向。书法试题取材“《人民英雄纪念碑》小全张”，既呼应试题情境中“缅怀先烈”的活动主题，也体现出对中华优秀传统文化的传承。这些活动情境以及内容的设计与学生社会大课堂的实践活动贴近，将对语文学科多个考点的考查融入其中。

北京教育学院宣武分院高级教师吴东说，古诗文阅读是今年中考的新板块，分为默写、古诗词阅读和文言文阅读三部分，重点考查学生对古诗内容的理解，内容选取的是课内学过的《次北固山下》，让学生观察所给的两幅图画，说明哪一幅能够表现诗句所描绘的景象，考查方式灵活。对翻译句子的考查，第一次没有让学生背诵译文，而是让学生根据上下文理解文句。这是对今后文言文阅读教学的正确导向。

东北师大附中朝阳学校高级教师张钧提出，现代文阅读板块的多文本阅读关注了北京馆藏文化，故宫、国博、科技馆等素材贴近学生生活和体验，引导学生把学校组织的社会实践活动、语文学习和北京馆藏文化有机结合起来；记叙文阅读选用了刘成章的散文《信天游》，使学生在考场上近距离熟悉“信天游”这一优秀传统文化的同时，也对语文课堂中的安塞腰鼓、吆喝、胡同文化等产生相关联想，真切感受优秀传统文化的魅力。

门头沟区教师进修学校高级教师杜甫权认为，作文题目一紧紧围绕学生的语文学科实践活动、社会大课堂的参与和日常的学校学习，属于生活化命题，贴近学生生活实际，给学生提供了想象和思考的空间，可发挥的空间较为广阔，让学生有话可说，有内容可写，并真正表达有个性的见解和感悟。

题目二属于想象作文，看似简单，但考查了学生的思维能力，增加了思维方法和思想深度的考查和区分，让平时关注生活、积极思考、深入探究的学生能够脱颖而出，为考生大胆创新展开想象提供了条件或可能，引导学生展现自己个性化的创意。此题考查考生讲故事的能力，重点落位在成长的主题上，包括团队的成长，也包括团队中个人的成长。

两道作文题对日常写作训练的导向清晰明确。一线教学要特别关注学生的日常生活，关注社会实践，关注传统文化的落实。作文训练要更贴近学生的实际生活，让学生感受生活，探寻生活，表达生活；关注学生联想、想象能力的保护和训练；关注中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范的深入挖掘。

考试院

语文学习的关键在于多读书

北京教育考试院表示，语文命题立足新时代，立足新探索，立足新发展，在试题内容、命题形式、试卷结构等各个方面，都有新的尝试和进步，继续体现了北京考试命题一贯倡导的以首都意识为特征的“走大道”“求大气”的风格特色。用正确的价值观引导学生，焕发学生传承优秀文化的使命感；引导学生关注国家当下的发展，认识自身所承担的历史责任。

同时，注重语言实践，让学生运用所学知识去发现问题、解决问题。例如“基础 运用”板块请学生结合具体语境修改语句，在记叙文阅读考查中要求学生圈画重要词语等。试卷特别重视设置情境，提出任务，让学生在实践中学习语言、运用语言。例如设置了在圆明园举办“牢记历史，缅怀先烈”的试题情境，以主题活动为线索，采用阅读景观牌、修改发言稿、观看雨果的信和欣赏纪念邮票等形式，全面考查学生掌握字、词、句、修辞、标点等基础知识，以及运用知识解决问题的实际能力。

语文学习的关键在于多读书。考试院指出，今年的试卷在“多读书”方面加大力度，重视学生的阅读表现。例如，古诗词阅读作为独立板块第一次进入试卷，重点考查学生对古诗内容的理解，以及与本首诗相关内容的积累；名著阅读不限定某一部作品，更关注学生在广泛阅读基础上获得的启迪，力求使多读书、会读书、善思考的学生得到充分的展示。

阅读和表达是语文素养中最基本的内容，试卷在这方面加大考查力度，并在以往关注最基本的阅读能力，如整体感知、提取信息、归纳概括、形成解释、拓展迁移等基础上，增加了对阅读方法的考查，例如记叙文阅读试题要求学生“摘抄语句”；突出了对学生比较阅读能力的考查，例如在文言文阅读中，将课内的《出师表》与课外的《魏征传》（节选）、岳飞的《五岳祠盟记》（节选）进行比较阅读，让学生从中体会“为国尽忠”的传统美德在不同人物身上的具体表现。

本报记者 任洁

写作（40分）

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“ ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。