平时工作很忙的周敏很少顾忌孩子的教育问题，现在不得不开始面临一个两难的选择：幼小衔接班，上还是不上。已经放任孩子6年的她，自知如果不上，孩子上学初期可能会吃力些；但如果上，就会和自己一贯的快乐育儿的教育理念相悖，孩子也会产生抗拒感。

今年36岁的周敏，是首发集团安畅分公司党群工作部的一名职员。高考时，她因成绩优秀考入北京。她回忆，自己是来自高考分数线超高的地域，所以，从小学开始就非常注重学习成绩，尤其是高三时候的生活，自己现在实在不愿意再想起了。在学校里的时光基本都围绕着“高考”度过，没有任何的精彩生活。“虽然我考入了北京的大学，但觉得自己的眼界与北京孩子差距太大了。因此，我想让自己的孩子能有一个比较快乐的童年，享受他这个年纪应有的快乐。”

说起自己为何与大多数家长的选择不同时，周敏说，自己的初衷就是想给孩子一个和自己不一样的童年。“我觉得在孩子成长过程中，培养他的专注力和好奇心要比直接灌输知识更为重要。他现在就是个十万个为什么，每天不是问这个就是问那个，我就给他买一些儿童图书，让他自己发现世界的秘密。”

现在孩子很享受这样的生活，他也会主动要求周敏给他买一些他自己感兴趣的书籍。比如，《地球的秘密》这类自然科学类的，他总是翻来覆去地看。

周敏坦言，看着别人家的孩子都在上学习班，自己也曾动摇过。“我和他爸爸商量，给他报过一个绘画班，但是只上了一学期就没再继续。原因是，孩子没兴趣上。我们就反思想让他学一个自己有兴趣学的技能或者爱好，而不是强加给他一个特长。”

在周敏看来，今天的家长，都很关注给孩子减负，但不少人的做法是，尽可能减少孩子需要做的事情，到最后却发现，减不了呀——作业得做、兴趣班得上、比赛得参加……其实，与其纠结孩子事情的多少，不如着力提升孩子的专注力。让孩子能专注并高效完成每一件事，才能真正减少孩子的心理负担。专注力强的孩子，终将成为人生赢家。

周敏说，孩子现在对自己感兴趣的问题，会自己去思考答案，并尝试和我们分享他的思考成果。有的时候，他会问我：水为什么抓不住呢？我会鼓励他自己寻找答案，后来有一天，他突然告诉我：“妈妈，我知道答案了——因为水不是圆的不是方的，水没有形状。”

这样做，无形当中，对于他的自信心、表达能力和外向性格都有了不同程度的提高。作为妈妈，周敏很欣慰地看到了他的成长。

□本报记者 白莹